作者：摆烂11
越王擅長文學，又胖，自然不擅長打獵。
所以半天下來，毛都沒打到。
倒是想到了兩首詩。
而太子這邊，由於每年秋天都會去打獵，所以自然身手敏捷，斬獲頗豐。
李二這邊摸摸自己的鬍子，便有了想法道：“太子今天打到了多少獵物？”
李承乾還不知道是咋回事，直接就爽利地回道：“回父皇，差不多有十多隻獵物吧。”
李二又轉頭望向越王：“越王這邊呢？”
李泰憨態可掬：“回父皇，兒臣不擅長打獵，一隻也沒有。”
李二便道：“如果父皇想讓太子分一點獵物給越王，太子覺得如何？”
李承乾一瞬間便敏感地感覺到了什麼，回道：“父皇，如果青雀想要，這些獵物都可以拿去。”
李二便道：“哦？爲什麼？”
李承乾便道：“青雀畢竟是兒臣的弟弟，兄長照顧弟弟，這是理所應當的。”
李二便高興地笑了起來，“好！這很好啊！”、“看到你們兄弟這樣，那父皇也就放心了。”
之後又命人把獵物都烤了，然後讓兄弟倆一同分食。
席間，李泰還向他父皇展示了一下他的文采。
這自然是讓李泰成爲了全場最受矚目的那一個。
至於李承乾……
他已經深諳低調的道理。
而且……
他深知父皇今天的問題肯定不是隨便問的。
不過他自己答的時候，倒像是在隨便答。
老師說過。
人長大了以後，就都會戴上面具，這說的，大概就是這樣的情況吧。
回去後……
李承乾很快便把這個情況告知了李重。
實話實說，這只不過是李二自己天真的想法罷了。
李重隨後便給李承乾回了信。
讓他別在意。
反正，平常該怎樣，接下來還是怎樣就行了。
當然！
其實被李重這麼說過了以後，李二還是有稍稍地剋制了一下下的。
只是這種剋制，它往往持續不了多長的時間。
……
冬去春來。
萬物復甦。
當柳樹的枝條又長出了嫩芽，李重的四個兒子也在皇宮裏混得很熟了。
反正……
冬天也沒什麼事做。
後面李重乾脆也就讓宮廷裏的畫師，教他們學畫畫，順便，李重自己也可以跟着學學。
這從某種程度上來說，也可以說是一箭雙鵰了。
關鍵是……
你去外面找人教，你還不一定能夠找得到這麼好的師資力量。並且，順便李重他還能省下一筆請老師的費用。
至於越王的事，隨它去吧。
現在李重都懶得跟李二說話了。
甚至就連上朝，他都不去了。
就是因爲不想見到李二。
第107章 可惜已經忘了
“離離原上草，一歲一枯榮。”
“野火燒不盡，春風吹又生。”
……
“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”
“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”
……
到了春天。
五小隻便開始不得不識字。
怎麼識？
大唐肯定也有不少的啓蒙讀物，但就是因爲太多了，這全部讀完都得什麼時候，所以，李重乾脆讓他們一天背一首詩。
反正，對他們的教育，李重並不是很着急。
而這層出不窮的詩歌，自然，很快也是引起了女官、宮女的注意，進而，又引起了長孫皇后，乃至於後宮所有妃嬪的注意。
像什麼韋貴妃、楊淑妃、燕德妃，已經全都知道，李重在宮裏教晉王。
想想太子，再想想自己的兒子。
你說，有沒有一種可能，讓李重也順便教教。
不過這種想法，目前也僅僅只是想一下而已。
畢竟……
這一天一首詩，她們現在就讓自己兒子背下來，都不是什麼問題。
韋貴妃是個二嫁的女人，李二看上的，只是她家的家世以及能穩住隋朝舊臣的影響力而已，此時韋貴妃便逗着自己五歲的兒子李慎，道：“離離原上草，一歲一枯榮。”
李慎雖說才五歲，但也跟着開口道：“離離原上草，一歲一枯榮。”
韋貴妃便覺得，以後這孩子，應該算不上太笨。
臨川公主今年十歲，也是韋貴妃所生，是韋貴妃生的第二個孩子，看着傳回來的詩，也不由得感慨，“這詩寫的真好！麗質的駙馬原來這麼會寫詩啊。母妃，這些詩都是駙馬寫的嗎？”
韋貴妃雖然也讀書，但說實話，這誰知道。
便回道：“這母妃也不知道。”
臨川公主又呢喃道：“門泊東吳萬里船，萬里船，這很有氣勢。而且整個畫面也很美。”
類似的情形在其他地方也發生了。
尤其是燕德妃這，本身她就愛好這個，看完了以後，更是覺得這寫得讓她也不禁心生嚮往。
“這應該是描寫江南的吧。”
“駙馬到過江南？”
“那想來應該不是他寫的。”
“那這是誰寫的？”
長孫皇后是那種能跟後宮妃嬪都相處得很好的人，現在李重的詩傳開了，她反倒是覺得爲難了。
之前她都沒有考慮到這麼深，現在好了！
所有人都知道李重在宮裏教晉王，那要是其他妃嬪說，她們也想讓自己兒子過來學習一下，她是答應還是不答應？
而且，就算是人家不來問，那你要不要主動跟人家說一下。
你說了，人家說要是也想，那怎麼跟李重說？
“皇后這是怎麼了？”
李二今天就明顯看到，皇后有點心不在焉。
長孫皇后便道：“臣妾看韋貴妃的兒子李慎，還有燕德妃的兒子李貞，也是差不多的年紀，要不要讓李重也教教？”
李二這兩個月都沒有見到李重。
說實話，還怪想念的。
當然！
這時候，就應該要給對方一點教訓，讓對方知道，朕不是離開了對方，就不行。
李二便道：“那就讓他教吧。”
長孫皇后：“那也不能直接硬來，李重他能同意？”
李二：“朕說的，他就算是不同意，也要同意。”
長孫皇后還是覺得不妥，不過……
也不急，反正，現在也僅僅只是學學詩而已。
其實學詩的含金量，肯定還是比不上蒙學的課本的。
因爲蒙學的課本，一般都像《千字文》那樣，不但能識字，還帶着一點點擴充見識、甚至是瞭解傳統文化的功能。
而詩的話，顯然，在後者上，肯定還是有所欠缺的。
不過……
李重明顯也不僅僅只教詩。
就比如說接下來的幾日，當感覺到他們學字學得很不錯，也寫的有模有樣後，李重便開始教他們唱《千字文》。
關鍵……
李重顯然還是有備而來。
他先讓東宮的宮女學會唱，然後再讓她們組成一個小十幾人的合唱，這上完了課，就讓她們唱給五小隻聽。
五小隻雖說不能完全聽懂，像什麼推位讓國，有虞陶唐，但絲毫不影響他們跟着一起唱。
反正……
跟着哼就是了。
而且……
也不能說他們完全不懂，就比如說菜重芥姜，這些他們還是有點熟悉的。
李重讓人做了一個黑板，把每一句的意思，都詳細地寫了下來，之後……
便是讓李承乾的這個苦力，帶着他們念。
要是誰不懂意思的，可以舉手提問。
差不多過個幾遍吧。
這歌唱的什麼，他們大概就清楚了，即便他們還不太認識那些字。
不過……
這不重要。
李重就是想讓他們會唱而已。
並且對着字來唱。
這唱多兩遍，這字自然而然，也就慢慢地，就有了印象了。
上一篇：人在贞观，科学破案
下一篇：洪武大明：吾儿怎么还不造反