作者：见月明
但反過來說，朝廷也有很多無奈。
正如前世的高考一樣，很多人都批判應試教育，提倡素質教育。
然而問題來了，什麼叫素質教育？
一節鋼琴課幾百塊，普通百姓家有這個條件嗎？
出國去參加某某活動鍍金，普通人家的孩子有這個能力嗎？
或者說的直白一點，一個有錢人家的孩子，一個普通人家的孩子。
誰更有機會成爲那個有‘素質’，被大學錄取的人呢？
答案已經不需要說了吧。
所謂的‘素質’，是需要大量金錢砸出來的。
真全面改革，開展所謂的素質教育，被特招的九成九都是有錢人家的孩子。
普通人家的孩子，更難讀大學。
應試教育的問題很多，可他至少給了普通人家的孩子努力的機會。
科舉當前面臨的問題也是一樣的，考的科目越多，對普通人來說路就越窄。
陳景恪也想過，對科舉提出更高的要求，考更多的科目。
然而考慮到實際情況，只能放棄這個想法。
又聽了一會兒，朱雄英忽然說道：“景恪你那個兩年刀筆吏的提議確實很有必要。”
“否則我真不敢想象，這些人直接出仕會是什麼後果。”
陳景恪嘆道：“其實這個法子也有很多漏洞，必然會有人藉着關係逃避爲吏，只是眼下確實沒有比這更好的辦法了。”
朱雄英也點點頭，這一點他們之前就分析過。
普通人會遵守這個規定，官宦家的子弟有太多辦法逃避，比如借調。
可這個制度有總比沒有好。
哪怕只有一小部分人，通過刀筆吏磨鍊出來，對國家來說也是一件幸事。
正說話間，忽然酒樓安靜下來。
陳景恪和朱雄英還以爲發生了什麼大事，正疑惑的時候，突然聽到有人喊：
“方孝孺，真的是他。”
第63章 政治幼稚方孝孺
方孝孺？
一聲驚呼，驚動了酒樓惺孔印�
酒樓一層大半人都起身相迎，就連二三樓都有人下來。
足見他在讀書人中間的聲譽和號召力。
陳景恪驚訝不已，沒想到這麼快就見到建文三傻之一了。
舉目朝門口望去，只見一二十四五歲的青年儒生，昂首踏入店內。
其人生的身材頎長、面容俊秀，留着兩寸長的山羊鬍，非常的儒雅。
他舉止自信隨和，與每一個人打着招呼。
這種氣度，陳景恪也自嘆不如。
朱雄英有些興奮的壓低聲音道：“沒想到竟然能在這裏碰到他。”
陳景恪意外的道：“你認識他？”
“聽爺爺說過他。”朱雄英點點頭：
“今年三月金華府訓導吳沉舉薦他爲官，爺爺召見他問對，對他很是欣賞。”
“並對父親說，此人有大才，不過需磨礪才能大用，就嘉勉一番讓他回去了。”
“他今次入京應是爲了參加科舉。”
陳景恪恍然大悟：“原來如此，要約他過來交談嗎？”
朱雄英有些意動，不過想了想還是說道：“算了，咱們是微服出來，還是不要暴露身份的好。”
陳景恪也沒有再說什麼。
方孝孺很快就在一羣士子的邀請下，在一樓的某張桌子坐了下來。
接下來就是讀書人之間相互交流學問。
本來只是探討，聊着聊着就變成了方孝孺單方面演講。
陳景恪聽了一會兒，也不禁感到佩服。
別的不說，這方孝孺的學問確實很高明，足以當大多數人的老師。
難怪他如此自信。
朱雄英畢竟年幼，聽的半懂不懂，但也知道方孝孺學問深厚，折服同齡人。
心中也是欣賞不已，果然不愧是皇爺爺看中的人才啊。
陳景恪心中則是一咯噔，小朱同學可別被忽悠住了啊。
就在他擔心的時候，場上的話題又變了。
從學問講到了修心，講到了做人做事做官。
講到做官時，他更是直接將貪官污吏斥爲吸血的蚊蟲，當殺。
並直言自己支持皇帝從重從嚴查辦趙瑁案，還萬民朗朗乾坤。
這一下讓在座的讀書人都不敢說話了，但並不是他們認同這個觀點，而是不敢亂說。
大傢俬底下都認爲皇帝殘忍弒殺，只是畏懼屠刀不敢說罷了。
朱雄英更是興奮，小聲道：“方孝孺果然和這些只會誇誇其談的腐儒不同，難怪爺爺會誇讚他。”
陳景恪心中更加擔憂，但又不能直接說方孝孺很多地方過於幼稚，只能說道：
“人都是複雜的多面的，不要被他某一方面的優點迷惑，要從不同的角度去了解他。”
朱雄英點點頭表示贊同：“人都是矛盾的嗎，我懂。”
但陳景恪卻從表情裏看出，他根本就沒聽進去，心下也有些無奈。
不過也並不是很擔憂，有朱元璋、馬皇后、朱標和自己在，朱雄英很難長歪。
等和方孝孺接觸多了，自然就知道他是什麼樣的人了。
很快，陳景恪就發現，自己有點低估方孝孺的戰鬥力了。
或者說，有點高估他的政治智慧了。
沒一會兒他的話題又回到了修心，並認爲現在人心不古紛爭不斷，皆是因爲不尊古。
他先是誇了一番三代之治，鼓吹當時民風是多麼淳樸。
然後得出一個結論，想使天下大治必須恢復周禮。
‘能定天下之爭者，唯有井田。’
‘吾以爲井田不行，民不得康正統。’
井田制可以說直接觸及到了，既得利益集團的核心利益，當即就有人站出來反駁：
‘昔王莽欲復井田而失天下，今豈可不引以爲戒。’
方孝孺微微一笑道：“兄臺此言差異，王莽之亂非爲井田也，實乃其欺凌漢家孤兒寡母，奪其璽印，稱制於海內。”
“故天下人無不視其爲伲势湫耐谄浞巍！�
“縱使其不行井田，天下亦亂，莽僖嗨馈Ｆ涓餐鲮毒镉泻侮P係。”
然後又有人提出不同意見，比如什麼商周時期人煙稀少，可推行井田制，大明人口多不行。
方孝孺就反駁說，商周時期是因爲推行了井田制，制定了各種規矩，人們去遵守規矩，禮儀才能推行天下。
順帶的還鼓吹了一番三代之治：三代富庶勝於今，風俗之美勝於今，國家也比現在強盛，持續時間也更長。
很快這場學問交流，就變成了一場爭辯。
方孝孺和卸鄬W子的政變，前者鼓吹井田制，後者反對。
然而只有一人的方孝孺，卻絲毫不落下風——不，準確說是他壓着這羣讀書人單方面吊錘。
將諸多讀書人駁斥的啞口無言。
陳景恪聽得暗暗搖頭，他終於知道，方孝孺爲何會被稱之爲建文三傻了。
這已經不是政治幼稚，而是毫無政治智慧，天真到過了頭。
一個很簡單的邏輯，要是周禮真那麼優秀，要是周朝人都那麼講規矩，爲何會有春秋戰國？
爲何會有秦滅諸國一統天下。
可惜了，他陷入了自我世界，已經無法自拔。
再去看朱雄英，只見他目瞪口呆，一副不敢置信的模樣。
神色裏也再無一絲欣賞之意。
陳景恪輕笑道：“如何？”
朱雄英的表情非常失落：“我終於知道爺爺爲什麼說，他有大才但需要磨礪才能大用了。”
陳景恪藉機再次教育道：“還記得方纔我說的話嗎，人都是矛盾的，是複雜的。”
“不要因爲他某一個方面的影響，就全面認可一個人，或者全面否定一個人。”
“要從不同的角度，做全面的瞭解纔行。”
朱雄英鄭重的點頭道：“兼聽則明，偏聽則暗，我懂了。”
陳景恪很是欣慰，也不再過多說什麼。
另一邊，眼見腥硕疾皇亲约旱膶κ郑叫⑷骐y免有些上頭，高呼道：
井田廢而天下無善俗，宗法廢而天下無世家。
不行井田，不足以行仁義。
酒樓內陷入一片沉靜，看錶情有些人確實被他說動了，莫非恢復周禮纔是治世之道嗎？
但大多數人都不以爲然，只是又辯不過他，只能選擇沉默以對。
朱雄英眉頭緊皺，方纔他對方孝孺有多欣賞，這會兒就有多不喜。
左右看了看，對這些士子的表現更是不滿：
“如此荒謬言論，竟無人能駁斥嗎？”
陳景恪心中一動，問道：“你若有想法，不妨站出來一試。”
朱雄英連連搖頭道：“不行不行，我學問遠不如他，怎麼能辯的過他。”
陳景恪鼓勵道：“人要勇於嘗試，你只需將自己的意思表達清楚就可以了，不必在意勝負。”
“你才八歲，就算辯不過他，也無人會嘲笑你，況且也沒有人認識我們。”
朱雄英終於被說動，咬了咬牙猛然起身：“方先生所言，吾不敢苟同。”
第64章 朱雄英突襲方孝孺
“方先生所言，吾不敢苟同。”
就在方孝孺志得意滿的時候，忽然聽到一個稚嫩的聲音響起。
轉頭看去，赫然發現說話的是一七八歲的少年。
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