作者：石头巨怪
（你：知道了，媽媽再見。）
（你踏入了學校的大門。）
（你的眼前一片虛無。）
（你終止了推演！）
顧毅站在電梯門口，睜開了眼睛。
在進入學校之前，自己果然又一次遇到了限制鎖。剛纔自己穿越空間的時候，沒有獲得任何信息，他決定再次回溯一番。
（回溯推演開始！）
（你和袁珊珊一起走在小路上，這一次你完全集中注意力，也不抬低頭看錶。）
（袁珊珊拉着你在路上走着，突然指了指路邊。）
（袁珊珊：你瞧，那是什麼。）
（你下意識抬頭。）
（“嘟——”）
（你聽到了一聲怪響，似乎是敲木魚的聲音。）
（你的精神一陣恍惚。）
（你抬起頭，發現自己在又在走神的時候，突然來到了學校的門口。）
（你終止了推演！）
果然如此！
顧毅默默點了點頭。
這下可以確定了，時空穿梭必須要自己走神的時候才能成功。自己想要弄懂穿梭的祕密，基本是不可能了。
“兒子，你在想什麼？”
“沒想什麼。”
顧毅走出電梯，剛剛抬起頭就發現自己已經來到了學校門口。
剛纔自己一直在想推演裏發生的事情，走神走得太嚴重，所以連那“嘟”的一聲都沒有聽見，就直接完成了穿越。
“到學校了，你自己進去吧。”
“好，謝謝媽媽。”
顧毅空着手走進了學校，在踏入校園的那一刻，他再次聽到了“嘟”的怪響。
第375章 學校教育（1）
顧毅踏入了校園內。
他環顧四周，裏面有好多新住戶。
上到八十歲的老人，下到三四歲的孩子，這些人全都被塞進了同一所學校，接受詭異的教育。
顧毅沒有直接進入教學樓，他站在門邊閉上了眼睛。
“開始！”
（推演開始！）
（你四處望了望，在教學樓門口，你看見了一個保安。）
（所有新住戶都會抬起手上的手錶，給保安進行檢查。）
（你也走到了保安面前，給他展示自己的手錶。）
（保安點點頭，讓你進樓。）
（保安：去一樓，1-12號教室。）
（你跟着大夥兒身後走進了教學樓，走廊兩邊全都是一間間屋子，透過窗戶玻璃，你發現教室裏早就已經坐滿了學生。）.
（教室裏的學生年齡跨度並不大，基本上是成人一間教室，孩子一間教室。）
（你找到了1-12號教室，推門走了進去。）
（屋子裏大多是比你年紀稍大的孩子，他們都是一副緊張兮兮的樣子。）
（你試圖和他們進行交流。）
（你：你是第一天來的嗎？）
（你的同桌看了眼你，低聲啜泣着，看他的個頭，應該至少是個小學三年級的學生了。）
（同桌：我……我想回家……這裏不是我的家。）
（你：怎麼了？）
（你看了看四周，發現並沒有在意你，於是你嘗試安慰同桌。）
（你輕輕拍了拍他的肩膀。）
（你：你說呀？）
（同桌：這是我第三天……上課了……他們說……我要是考試不能通過……就拿我去餵魚……嗚嗚……）
（你張張嘴，還想說什麼，卻聽見身後傳來的腳步聲。）
（老師來到同桌身邊，用教鞭抽了他一嘴巴。）
（老師：你又犯規了。）
（同桌猛然從座位上站了起來。）
（同桌：老師，對不起！）
（老師：這裏怎麼不是你的家？你又在說胡話了？）
（同桌：是，是我的家。）
（老師：這裏的每一個人都是你的家人，請你不要再說這種話了。家人們聽見會非常傷心的。）
（同桌：是，我知道了。）
（同桌點點頭，委屈地坐在了椅子上。）
（你閉上嘴巴，默默思考。）
（你本以爲是同桌在課堂哭泣、交頭接耳，違反了課堂紀律，原來是因爲說了“這裏不是我的家”而被老師警告。）
（“陽光小區的住戶們相親相愛”、“家庭成員應該守望相助”。）
（同桌應該是觸犯了這兩條規則？）
（不過，這兩條規則都並非明確的硬性規則，倒更加像是一種規勸和宣傳。）
（同桌擦了擦自己的眼淚，一言不發。）
（老師抱着一堆教具走上了講臺，你注意到他的手裏全都是一些紙條和卡片之類的東西。）
（老師：同學們好，我是你們的老師，你們可以叫萬老師。如果想要在陽光小區好好地生活下去，請你們一定要好好聽課，學習知識。）
（老師拿出一張紙條，貼在黑板上。）
（紙條上寫着一個“紅”字，但是字體的顏色卻是綠色。）
（老師：這個字是什麼顏色？）
（學生們：紅……綠色！）
（你仔細觀察了一下，有一大半的學生答錯了，慣性思維很難改變。）
（老師：這就是你們的第一課，只要你們能完美答對這張試卷上的問題，你們就可以從我的初級班畢業，前往下一個班級。別擔心，經過訓練，你們很快就能答對這張試卷。）
（老師把試卷分發下去。）
（你看了一下，試卷上大多都是類似的問題。）
（比如，寫着紅色字體的“綠”，藍色字體的“黑”，詢問字體是什麼顏色，考試的目的似乎是讓人擺脫慣性思維，避免文字對思維產生影響？）
（你思考了一下。）
（如果你按照學校的思路走，很可能會陷入精神污染的陷阱。）
（正確的做法，應該是背下所有答案。）
（你從座位上站了起來，走到老師的面前。）
（你：老師，我已經全會了。）
（老師：全會了？）
（你：是的。）
（老師：那很好，你做一下這個試卷。）
（你迅速地報出了整張試卷的答案。）
（老師很驚訝地張大了嘴巴。）
（老師：你這速度已經破紀錄了。）
（你：證明我是個天才。）
（老師：證明你作弊了，你根本沒有學會，你只是背下了答案。）
（老師拿出了第二張試卷。）
（老師：如果你已經學會了，現在來答這張試卷？）
（試卷上大多是和之前一樣的問題，但其中摻雜了一些更奇怪的問題。比如，一個自行車，上面寫着摩托車的字樣，題目卻問你這是什麼東西。）
（老師：你現在答題啊，這個字是什麼顏色。）
（你：呃……黑色。）
（老師：第二題。）
（你：藍色。）
（你儘量不用心理暗示，只憑借自己的反應來回答問題，但你答到最後終究是出了紕漏。）
（老師：你根本沒有學會，你是在作弊。你認識這些字，這不符合你的年齡。）
（你：沒有啊，我認識字是因爲我爸爸媽媽教我的。）
（老師：就算如此，你也不能解釋爲什麼你第一次能做對，第二次就不行了。你被關禁閉了。）
（老師指了指你。）
（門外幾個保安聽到呼喚，進到教室抓住了你。）
（你們在學校裏轉悠了一圈，來到了禁閉室。）
（你被關進禁閉室。）
（禁閉室四周狹窄不堪，只夠你站立其中。）
（你感到有些窒息。）
（你的精神開始逐漸恍惚。）
（你迷失了自我。）
（你徹底融入到幻境之中。）
（你終止了推演！）
顧毅站在原地，默默思索了一會兒。
剛纔那項測試非常難，幾十年的習慣可不是說改變就能改變的，而且就算矇混過關沒有被發現作弊，到了高級班的時候，一定會出現更爲複雜的題目。
如果自己不試着催眠自己，那就根本無法繼續推進。
“試試看吧！”
（回溯推演開始！）
（你坐在了教室裏，你的面前放着老師發放的試卷。）
（這一次，你決定催眠自己。）
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