作者：石头巨怪
（看來，這已經是你能做到的極限了。）
（這裏的大部分人類實體是能夠使用心理暗示對付的，但那些詭異小動物是無法操控的，這給了你一些操作空間。）
（你提上褲子，趴到了廁所窗戶邊。）
（窗戶外面是一片草地，你發現那隻巨大的小馬正在草地上閒逛，他正在緩緩朝着身後轉頭。）
（你趕緊蹲下來，捂住自己嘴巴，不斷對自己使用心理暗示。）
（你感到後背一陣發涼，你發現那隻巨大的馬頭穿過了自己的肚子，他瞪着一雙大眼睛，死死注視着你。）
（你的眼前一片漆黑。）
（你失去了視覺。）
（你暫時沒有受到任何傷害。）
（你嘗試着走開。）
（你感覺自己被什麼東西拽了起來。）
（你在空中掙扎。）
（你死了。）
（推演結束！）
顧毅睜開了眼睛。
即使躲避了王老師和戴老師的監視，屋子外面的小馬也會時刻監視着自己。如果失去視覺後，繼續做一些違紀的事情，自己一樣會受到懲罰，而那時的懲罰就只有死路一條。
如果自己用生病的藉口呢？
顧毅再次閉上眼睛。
（推演開始！）
（你放下手裏的剪刀和美工紙，你皺起眉頭和戴老師哼哼了起來。）
（戴老師：你怎麼了？）
（你：老師，我腦袋疼。）
（戴老師：腦袋疼？）
（戴老師摸了摸你的腦袋。）
（戴老師：你是哪裏不舒服嗎？）
（你對自己使用心理暗示，你的臉色變得煞白。）
（戴老師看你的神色不對勁，趕緊叫來保育老師。）
（戴老師：王老師，王老師來一下。）
（戴老師和王老師說了一下你的情況，王老師趕緊把你抱起來，送往醫務室。在把你交給醫生後，王老師便離開了。）
（醫生看見你的樣子，似乎也有些緊張。）
（醫生：你哪兒不舒服？）
（你：頭疼。）
（醫生：你等下，我給你看看。）
（醫生拿出溫度計，讓你夾在腋下。）
（你沒有辦法控制自己的體溫，這樣下去你裝病必然會暴露。）
（你的眼睛東張西望，試圖在醫務室裏找到任何蛛絲馬跡，你發現醫生的桌子上有一本書。書上一共有紅、黑、黃、白四種顏色，以四宮格的形式佔據封面。）
（你又瞥了一眼，發現醫院的窗戶邊上掛着一個髮廊門口的滾筒，上面有白、紅、藍三色線條。）
（醫生在醫療箱裏翻箱倒櫃，好像在找什麼東西，你聽見屋外傳來馬蹄的聲音。）
（你默默等待，直到馬蹄聲走遠。）
（你推算時間，這個時候屋子外面的小馬應該已經跑到廁所門口了，你可以利用這僅有的時間做事情。）
第339章 春春的病歷
（醫生從醫療箱裏拿出了退燒藥，朝你走了過來。）
（你注視着醫生，使用心理暗示。）
（你：醫生，我好了。）
（醫生：呃……這麼快就好了？）
（你：你能不能出去一下？）
（醫生：出去……）
（你：是，你不是說肚子疼嗎？去廁所蹲一會兒吧。）
（醫生：好。）
（醫生猶豫片刻，放下手裏的東西離開了醫務室。）
（你不知道大馬還有多久就會巡邏回來，所以你必須立刻行動。你先是跳下了牀，翻看那本四色封面的書。你發現這是一本醫書，但記載的內容卻是“四體液學說”。）
（“四體液學說”早已被現代醫學拋棄，屬於僞科學。）
（你快速翻閱醫書，在醫書的最後一頁發現了一張紙條，這是一個孩子的病歷。）
（你仔細閱讀。）
（姓名：何春春，年齡：5歲。）
（“主訴發熱超三小時，精神恍惚，無法正常應答提問，建議直接送往醫院急浴！保�
（你感覺病歷上似乎有詭異力量，你嘗試用自己的精神力探索病歷。）
（你的眼前一片虛無。）
（你終止了推演！）
總算是有進展了。
顧毅重新睜開眼睛，心中竊喜。
醫生的那個病歷檔案一定擁有重要的情報線索，這說明自己找的方向對了。
顧毅瞥了一眼戴老師，裝出一副病懨懨的樣子。
“老師……老師……”
“怎麼了？”
“老師我頭疼……”
顧毅趴在桌子上，小臉慘白。
戴老師看了一眼顧毅嚇得趕緊站起身來，“喲，你等會兒，我喊王老師送你去醫務室，好嗎？”
“嗯……”
一切都如計劃的一樣，顧毅成功來到了醫務室。
等到王老師離開醫務室，顧毅估算着大馬離開的時間，轉眼就對醫生使用了心理暗示。
“你現在可以出去了。”
“啊？”
“我的病好了。”顧毅的雙眼漆黑，“你快出去。”
“好了？這麼快就……好了？”
“是的，你不是要去廁所拉屎嗎？快去吧……”
“哦……”
醫生嘀嘀咕咕地說着，真的按照顧毅的指揮離開了醫務室。
顧毅趕緊跳下病牀，拿起了牀頭櫃上的醫書，在最後一頁找到了那份何春春的病歷。
“讓我來看看你能告訴我們什麼……”
顧毅單手撫摸着病歷，眼前一片漆黑。
……
“醫生，春春怎麼樣了？”
“別急，他的父母在嗎？”
……
“媽媽……”
“孫老師……你在哪兒？”
……
大馬馱着自己，小兔子在前面引路，小雞踩在自己的肩膀上引吭高歌，小鳥兒在天上盤旋，小青蛙在河邊唱歌。
“小馬兒跑，小兔子跳……”
兒歌在無盡的虛空之中迴響。
……
顧毅的耳邊傳來一陣混亂的囈語聲，那聲音不男不女，只能聽懂大概的意思。最後還有一段光怪陸離的景象，好像做夢一般。
“呃——”
顧毅睜開眼睛，意識重新回到了醫務室。
剛纔那一串蒙太奇根本不能得到任何有效的信息，不過其中一個人名卻讓顧毅記憶猶新——孫老師。
在受害者檔案中提到了一個保育員就姓孫，在孫老師因抑鬱症而死後，幼兒園便徹底陷入幻境，但在這之前幼兒園裏已經開始出現詭異事件了。
很顯然，剛剛那段蒙太奇裏的主角就是那個得病的何春春。
第一段對話中可以得知，何春春被送進醫院的時候，身邊是沒有父母的，帶何春春去醫院的可能是醫生或者孫老師，顧毅覺得孫老師的可能性會更高一點。
第二段對話中可以得知，何春春對孫老師的依戀僅次於母親，孫老師是一個非常值得挖掘的人物。只可惜攻略組對孫老師的資料知之甚少，顧毅除了知道她的年齡和死因外，一無所知。
第三段的場景變得有些詭異了，可能是在暗示何春春已經化身爲不可言說，直接製造出了整個幼兒園幻境。
如此說來，那個在教室裏找到的小紙條，顯然也是何春春留下的東西了。
“噠噠噠——”
顧毅聽到了一陣馬蹄聲，他趕緊把病歷全部放回原位，手腳麻利地躺回病牀閉上了眼睛。
（推演開始！）
（你聽見馬蹄聲，你對自己使用心理暗示，抵禦大馬的精神污染。）
（大馬並沒有在意你，你逃過了一劫。）
（醫生的心理暗示時間過了，他回到醫務室，一臉迷茫地看着你。）
（醫生：孩子，你還好嗎？）
（你：我很好。）
（醫生：那我叫王老師送你回教室？）
（你：等一會兒。）
（你再次對醫生進行催眠，醫生站在你身邊等着。）
（你聽見馬蹄聲再次響起，大馬又去別的地方溜達了。）
（你偷偷瞟了一眼門縫，那隻送糕點的小白兔剛好來到了中班教室，你默默等了一會兒，直到小白兔離開這才鬆了口氣。）
（你：醫生，醫生。）
（醫生走到你面前。）
（你：喊王老師送我回去吧。）
（醫生：好的。）
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