作者：眀智
果然是高興的太早了……
但聽到後面半句，所有人心裏一跳：處罰這麼重？
講師的半年績效差不多小兩萬，至於五學分，等於三年碩士總學分及格線的七分之一，說直白點：林思齊一學期的課全白上了。
而且還沒完：學院通報批評，說不好是要記在檔案裏的……
吳湘又拿出一沓資料：“白如，把資料發給各組……高勝東，你帶人去把東西全部搬出來，按編號排列好……邢宗峯做好攝像，同步投屏……李定安，過來……”
叫我做什麼？
一瞬間，李定安心裏有了一絲不好的預感，但還是走了過去。當看到吳湘遞過來的東西，眼睛一突。
是一件胸麥，就老師講大課是用的那種……
什麼意思？
吳湘哼了一聲：“被人說成作弊，你很光榮？還是覺得，以後不會對你造成什麼影響？”
李定安愣了愣，眉頭漸漸的皺了起來。
要說現在，那肯定是毛關係都沒有。至於以後，誰能說得準？
說不定到了什麼關鍵的時候，就會被人拉出來做文章，當做污點無限放大……
“老師，我明白了”，李定安嘆着氣，接過胸麥戴了起來。
同一時間，白如已把資料發了下去。其實就是清單，每個組都有，監考組的老師和博士生也有。
所有的東西全部取了出來，擺在了案子上，高勝東和另一位助教也調試好了攝像機，陳列室一端近二十個平方的LEd大屏上，李定安的臉無比清晰。
剎那間，陶瓷系所有的學生都反應了過來：怪不得除了白如和林思齊，吳教授再沒有懲罰任何人，比如研二組的考生。
更沒有提過和作弊有關的一個字？
原來在這裏等着呢：有沒有作弊，試一試就知道了。
但轉念再想，還真沒有比這更爲公平，更爲直接的辦法了。
簡單，乾脆，一目瞭然……
詫異間，吳湘又敲了敲桌子：“有問題，那就解決。有爭論，那就擺事實、列依據，講道理：所以，到底是不是作弊，考一考就能知道……
現場的東西總共有六百七十一件，涉及近十個朝代，十多種品類，也不要求你全部認識，六成就算及格……任何人都能提問，不管是學生，還是老師……嗯，也歡迎監考組的各位教授和同學給出指導意見……開始……”
開始，開始什麼，提問？
監考組的老師和博士生一個賽一個的懵逼。
其他學生的考試取消了，就只考一個人？
還是所有學生和老師一起監考？
再看案子上的物件，外系的教授和博士生又瞪圓了眼睛：六成纔算及格？
吳教授，也別說學生了，你行不行？
當然，這是外系的，反正陶瓷系的學生都是鉚足了勁：不是我們連給提鞋資格都沒有嗎？好，那咱就試試……
所以沒耽擱幾分鐘，就有陶瓷系的學生選出了第一件東西：“編號206，李定安，這是什麼？”
話音剛落，屏幕上就出現了實物的同步圖像：是一件兵器，大概兩米長，乍一看，就像一根毛竹，不但有杆，還有枝和葉。
仔細看，就會發現這東西是鐵製的，尖端還焊着槍頭。
瞅了一眼，所有人又低頭在資料中翻找，因爲有編號，所以很快。
李定安的速度也很快，他順着編號找到了實物，又瞅了一眼。幾乎是別人翻到資料的同時，他就給出了答案：
“狼憲，明朝英宗時由江浙礦梟所創，當時就是以毛竹爲材料……嘉靖時，由戚繼光改進，改竹製爲鐵製，始名狼憲，並建狼憲兵，創鴛鴦陣，專用來對付倭寇……
但實物要比這個長好多，至少在四米左右，所以這一支是民國後期的雜耍藝人仿製的……看，不管槍頭還是枝葉，是不是都沒開刃？”
是沒開刃……嗯，不對！
資料上沒寫那麼清楚啊？
只寫了：狼憲，戚家軍抗倭時的武器。
再多餘一個字都沒有……
有人狐疑，也有人不以爲然：有關這東西的資料並不難查，肯定是當時所謂的專家沒怎麼用心，更或是水平不夠。所以說，李定安能說這麼詳細並不奇怪……
吳湘皺了皺眉頭：“別浪費時間，下一件！”
又有一個陶瓷系的研究生舉了一下手：“編號113，資料上是說是手戟，但我們覺得不對，這東西應該是鉤類兵器……”
李定安看了看大屏。
這玩意確實挺怪：就像遊戲中呂布用的方天畫戟，把矛杆砍掉了一半，又在尾部焊了個鉤。另外，又在戟刃的另一邊也加了個鉤，也就是兩頭都有鉤。
而握手的地方，則在戟刃和鉤的中間，所以第一眼真不好判斷，這到底是戟，還是鉤。
稍一輕索，李定安就想了起來：“確實是鉤，是護手鉤的變種武器，因爲兩面都有鉤，所以叫雙鉤，又名虎頭雙鉤……
很冷門，比鹿角刀還冷門，所以很可能是雜耍班子賣藝時製造噱頭用的……具體來歷不清楚，有傳言說是朱元璋早期的大將武殿章所創……
也有相關解釋，說是宋元時期由少林寺所創……不過少林寺的武器志中確實有這東西……嗯，手機裏就能查到……”
還真有人拿出了手機查了起來。
先輸雙鉤，沒有。
再輸虎頭雙鉤，還是沒有。
直到加上少林寺，纔有相關鏈接，再打開……好傢伙，還真是少林寺的武器？
第161章 漢代的棺材板
少林寺的武器……這個說法倒是新奇？
一位負責監考的講師暗暗狐疑，打開了手機。翻了三兩下，就查到了相關鏈接：少林寺雙鉤，又稱虎頭雙鉤、護手雙鉤。
再看清單，鑑定評語就兩個字：手戟，再看簽名，郭振強。
講師皺了皺眉頭：“張教授，郭振強這名字……挺耳熟啊？”
“是京城收藏家協會會員，擅長古幣雜項類，要說眼力和鑑賞能力，肯定是有一些的，稱一聲專家沒問題。”
“還是專家？但是……”
老師稍頓了一下，看了看狼憲和虎頭雙鉤的鑑定結果：“這鑑定評語……也過於精煉了些？”
張教授看了他一眼，神情有些古怪：葛老師，你是真會說話？
狼憲也就罷了，李定安確實講的比較詳細，當然，你也可以理解爲專家惜墨如金，懶得寫那麼多。
但後面這一件呢？
戟是戟，鉤是鉤，差着十萬八千里，和精煉不精煉有什麼關係？
擺明就是專家眼力不行，鑑賞水平不夠，看走了眼……說直白些，比李定安差着好大的一截。
但畢竟是本系的學生，張教授不好直接誇。只是含蓄的笑了笑：“可能李定安對兵器研究的多一些，所以恰好認識……”
這樣的嗎？
葛老師歪着腦袋，表示懷疑。他總覺得，張教授在糊弄他。
他想了想，又轉着眼珠瞅了瞅清單，“張教授，那我能不能讓他看一件？”
張教授頓時就樂了：“葛老師，當然可以！”
“那就好！”
嗯，得挑得個難一點的。
轉着念頭，看到一樣東西時，葛老師的眼睛一亮。
剛好，李定安看完了一件木雕，停頓了一下。
葛老師瞅着空子指了指清單：“李定安，看看標號74的這一件。”
跟在旁邊的高勝東低聲介紹了一下：“這位是漢唐系的葛老師……”
“葛老師好！”李定安打着招呼，高勝東也順着序號找到了東西。
李定安走了過去，邢宗峯扛着攝像機跟在後面，隨着鏡頭挪動，大屏出現了74文物的圖像。
是一件瓷器，還是殘器，不過這次資料上標註的詳細一些：白瓷蓮蓬，灑壺噴頭，年代是清代，出產地是景德鎮。還做了備註：民窯仿的定窯白瓷。
東西也不難認，就是一件帶着半截粗莖的蓮蓬，直徑約五六公分，莖粗兩公分，長約四公分。
上面也確實有眼，花莖也是中空……
李定安沒看過資料，不知道上面寫的是什麼。但只是一眼，他就有了大致的判斷，神情也變的古怪起來。
這位葛老師既然是漢唐系的，肯定也懂瓷器，沒道理認不出這東西？
“怎麼了？”葛老師笑了笑，“認不出來？”
“認倒是能認得出來，就是太……”
嗯，太簡單了……
話到了嘴邊，李定安又拐了個彎：“就是太少見了……這是洗澡用的花灑，大至年代應該是北宋時期，出產地是邢窯……”
什麼玩意，資料上說的是灑壺頭啊？
這倒還好，因爲這東西確實能用來澆花，也能用來洗澡，而且隋唐時就有瓷質的花灑噴頭，所以也不能絕對的說誰對誰錯。
問題是，清單上還詳細的給出了出產地和年代，分明是清代景德鎮，但李定安卻說，這東西是宋代邢窯的？
而且他只是隨意的看了一眼，就敢這麼肯定，這就很讓人驚悚了。
葛老師也很是驚訝，他本能的眯起了眼，看了看大屏上的照片：沒錯啊，怎麼看，都像是定窯？
按他的判斷，這應該是明代定窯的東西，反正絕非出自清代景德鎮。所以，專家肯定是鑑定錯了，也因此他才特地挑了這一件，想試試李定安的成色。
但按李定安的說法，不止是專家錯了，連他也看錯了？
“你們這個學生有點厲害啊？”
驚詫着，他又小聲問：“張教授，我怎麼看着像定窯……你看呢，邢窯還是定窯？”
我看着……也像定窯……
心裏這樣想，但張教授沒敢講出來，只是搖了搖頭：“不好說！”
葛老師一個後仰：有你這樣當教授的，盡說車軲轆話？
張教授哭笑不得，小聲解釋：“你教的就是漢唐考古，難道不知道定窯和邢窯一脈相承，兩家用的是同樣的燒製工藝？雖然說有一些區別，但在這一件東西上並沒有太多的體現。”
“對啊，我也是這麼覺着……”葛老師深以爲然，“但你們系那學生，就敢肯定這是邢窯？”
他就不是正常人……
心理這樣想，張教授順口敷衍：“他可能有其它的判定方法吧？”
“倒是有可能……那年代呢，他怎麼斷定的？”
“不知道，但在我看來，年代更不好判斷。因爲從宋到明，定窯一直都在燒東西。隨着時間的推移，工藝與特點雖有變化，但不是很明顯。所以，要想有清晰的判定，肯定得仔細看，也說不定得用其它的方法……”
葛老師斜着眼珠：用儀器就用儀器，還“其它的方法”？
也不只是他和張教授不太確定，只要是稍懂點瓷器的老師和學生，都有類似的想法：李定安給出的結論，等於將原先的鑑定結果直接推翻了。
那誰是對的，誰是錯的？
葛老師瞅了一會兒，還是沒瞅出個所以然，索性直接問：“李定安，你說這是宋代邢窯？爲什麼不可能是同時期或之後的定窯？”
定窯？
別說，確實容易搞混……
李定安想了想：“主要是燒製方法有差別，導致外觀有細微的區別：兩者都用的是覆燒法，也都用的是‘化妝土’的上色技術，但邢窯用的是‘匣體燒瓷法’，定窯用的則是無匣裸燒。
正因爲多扣或少扣了個匣子，導致兩者的爐溫相差幾百度，所以從釉藥學角度來講，邢窯是低溫釉，定窯是半高溫釉。也因此，兩者的釉質出現了區別，最直觀的，就是色差：
因爲溫度不夠，邢窯的瓷器在強光下會微閃青灰或淡黃，所以歷史上又稱之爲“類青”、‘類雪’，但定窯不同，它就是純正的白……”
稍一頓，他又轉過頭：“這位師兄，手電和放大鏡能不能借一下！”
“當然可以！”
正聽的入神的博士生遞上了工具，李定安先打開手電照到了釉面上，又把放大鏡湊到近處。