作者：倔强的烤羊腿
隨着周王朱橚在醫學方面的研究深入，大明高層官員都得到了一副人體解剖圖，對醫學有了不少了解。
這也是大明各方面科學技術，都齊頭並進的結果。
朱高煜聽到這話，也很是高興。
“你能夠主動學習新知識，瞭解更進步的東西，這一點很不錯！”
“身爲戶部尚書，最重要的就是頭腦靈活，不能抱着過去的舊思想，固步自封！”
“鐵路的修建，還有什麼意見沒有？”
“要是沒有的話，就照這樣下去安排吧！”
戶部尚書當即應諾，再也沒有絲毫遲疑，將朱高煜的命令接下，回去做好安排。
想必不久之後，就可以看到，大量的資金和物資，和工人民夫被調集到一起，修建打通大明任督二脈的鐵路了！
第三百六十五章 普及教育
朱高煜規劃好修建鐵路的事，但這並非一時就可以開始的。
天工院雖然一直在日夜不休的加緊研究，但蒸汽火車還是有許多技術難題需要解決，沒有那麼快出成果。
而蒸汽火車的原型機研製不出來，鐵路鐵軌的要求標準就制定不出來，想修路也不可能立刻開始。
在等待火車研製的這段時間裏，朱高煜又將目光放在了別的地方。
“報紙發行，火車也快出來了，大明的社會發展水平，差不多達到了第一次工業革命的程度、”
“而要讓社會繼續向前發展，識字和教育問題，就迫在眉睫了。”
“不普及識字教育，就算有各種先進的科技產品，大明的老百姓也玩不轉。不說別的，不識字的人，就算知道出現了火車，通了鐵路，也不敢一個人出門遠行！”
“我給大明準備的一切，就發揮不出應有的作用！”
有歷史經驗參照，朱高煜很清楚，想要社會繼續向前進步，還需要什麼。
大明如今的硬實力，已經足夠了，差的就是軟實力。
這其中，識字教育最爲關鍵。
所以，他決定想辦法，向民衅占白R字教育，讓他們都能夠認識簡單的常用文字，以便讀書看報。
只要學會了常用文字。後面不管想要朝什麼方向發展，都可以自學，
到了陌生的地方，也能夠看路牌地圖，寫書信等等方法，摸清楚路線。
可以說，讀書識字，是讓人睜開眼睛看世界。
大明百姓，最缺少的就是這個。
在之前知識都是被世家所壟斷，唐朝以後才稍稍緩解了這個現象，但是能夠讀書的人依然只是少數。
很多核心的書籍都不夠普及，掌握在少數人手上，成爲他們的家學，這也是爲何世家大族，多出人才的原因。
朱高煜要做的，就是打破這種陳規陋習，向民衅占敖逃�
於是，他決定在大明各地修建學堂，將教育普及開來。
……
第二天，早朝。
朱高煜聽完羣臣秉奏的各種政務，乾淨利落的給出處理意見。當羣臣都不再說話的時候，他便主動開口。
“諸位愛卿，大明的發展日新月異，如今已經能夠做到人人飽暖，百姓再也不會餓肚子。”
“但這也對我們，提出了更高的要求！”
“本殿下準備，在大明境內推廣普及教育，讓大明所有百姓都開始讀書識字，爾等意下如何？”
朱高煜想要徵詢一下羣臣的意見，畢竟要推廣教育，靠他一個人是遠遠不夠的。
必須讓羣臣百官都參與進來，共同配合，才能夠將政策推廣到大明各地。
然而，他這個想法，很快遭到不少人的反對，
禮部尚書面色不豫，第一個站出來反對。
“殿下，臣反對！”
“讀書識字，推行教化當然是好事，但將其普及到所有老百姓頭上，卻是萬萬不可！”
“士大夫讀聖賢書，是通智明理，以輔佐天子。只會種田做工的老百姓，讀書有什麼用？”
“更何況，聖人有云，民可使由之，不可使知之。”
“要是所有老百姓都讀書明理，我等又該如何治理天下，如何牧民？”
禮部尚書言辭激烈，十分不認同這種做法。
他甚至暗示，封建統治，就應該實行愚民政策，要是讓老百姓都變聰明瞭，就沒辦法管理。
大殿上許多大臣聽完，都站出來贊成禮部尚書的看法。
“殿下，臣也反對！”
“法家先賢有言，俠以武犯禁，儒以文亂法、雖有貶低我等儒門之傾向，但也極爲有道理。”
“我等少數人讀書識字，可以幫助殿下統治四方，牧民收稅。要是百姓都讀書識字了，可就不願意交稅，不願意尊奉皇帝了！”
“殿下萬萬不可做這種動搖國本的事！”
這番話頓時引來了更多的認同，羣臣紛紛附議，極力勸阻皇太孫殿下，不可推廣教育。
不少朝官此時都非常焦急，因爲他們之所以能成爲統治階層，根本原因就是知識的壟斷。要是人人都讀書識字了，他們還怎麼高人一等？
並且皇權的至高無上，很大程度上也是建立在百姓的愚昧上的。
只有百姓溫順如羊，愚蠢如獸，纔可以安安生生的接受統治，種地交稅，供養皇帝和百官。
等百姓們都識字明理了，恐怕第一個要問的，就是憑什麼皇帝和百官，要坐在他們頭上了。
所以，在羣臣看來，朱高煜這麼做就是在自掘墳墓。
朱高煜早就料到會有不少人反對，但不知羣臣的反應會這麼大，簡直像是沸騰一樣，全部站出來反對。
對此，他也只能盡力解釋。
“諸位愛卿，你們理解錯了。”
“本殿下的意思，並非要讓所有百姓都讀聖賢書，人人都成爲士大夫，而是讓他們認識簡單的日常文字，能夠讀書看報，認識路牌而已。”
“本殿下要在各地開辦的學堂，更類似於天工學院這樣的，但比天工學院更低級，更基礎。不過是教授簡單的文字，和生活常識。”
“即使後面有一部分聰明的，會進行深造，但也主要是免費教授格物學和兵法，至於儒學還是要收費的。”
“大明能夠科舉當官的人，依舊是有限的！”
從羣臣的反應之中，朱高煜已經看出了他們到底在害怕什麼了。
無非是擔心讀書識字的人多了，大家都是士大夫，都是統治階級，而沒有被統治階級。
這樣必然是要翻天的。
而朱高煜雖然也有幾分想要人人如龍，開啓米民智的念頭，但很快就打消了。
畢竟，他身爲監國皇太孫，坐在了龍椅之上，自身就是最大的封建主義受益者。真要讓百姓都思想自由，第一個被推翻的，就是他自己！
他還做不出自斬一刀，給天下開路的事。
如今普及教育，其實是想要培養百姓成爲更先進的生產者，從農業社會需要的農民，逐步改造成工業社會需要的打工人！
這樣才能讓整個大明，從皇帝百官，到下面所有百姓，都跟着進步，一起邁入新時代！
第三百六十六章 培養工人
爲了老朱家，爲了屁股地下的皇位，朱高煜還是收着點的。
別說社會主義思想了，就算是封建儒家思想，都沒有向百姓普及的意思。
他雖然打算普及教育，但並沒有打算一開始就全面放開免費教育，更不會改造他們的思想，讓他們學什麼文化知識。
太多的人學文化，只會導致行政人才溢出，實用人才不夠。
所以這次開發學堂一方面增加學文化讀書寫字的人口基數，爲後面的全民免費教育做鋪墊，一方面則是培養實用性人才和爲軍隊輸送人。
最主要的目的，還是讓百姓們能夠契合社會發展，爲大明的工業化時代，提供更高的動力！
但也不要以爲，朱高煜就全是壞心，成了反面派。
需要知道一個道理：領先社會一小步的是天才，領先社會一大步的是瘋子！
飯要一口一口吃，路要一步一步走。
步子邁得太大，會扯着蛋的。
就是朱高煜發了瘋，大義凜然的站出來，說要反對封建帝制，推行更先進的明主制度，老百姓也不會理解的。
他們不僅不支持，甚至好會絕對朱高煜是腦子出了問題，要顛倒黑白，禍亂天下。
唯有一步步慢慢來，逐步走進工業化，待民袀冞m應了，自然就會開化思想，追求進步。
當然，這些沒必要和人解釋，放在他心裏便好。
朱高煜給羣臣說的，還是培養工人那一套。
果然，羣臣聽完這些，都若有所思，沒有之前那麼激動了。
“我就說嘛！”
“皇太孫殿下是英明聖主，不會做這麼愚蠢的事。原來是早有計劃！”
“殿下，能否詳細說說，給全民普及教育後，又會如何？”
朱高煜神色不變，依舊穩穩地端坐龍椅。
他輕撫龍袍大袖，淡淡開口。
“這就要從本殿下準備教授的東西說起了。”
“普及教育，最基礎的是能夠認識三千常用文字，方便看報紙，讀懂文書公告。”
“後面的格物學，不過是最基礎的工科常識，本身教學書籍也不像儒家典籍那麼龐雜，消耗的書籍成本也比較低。”
“百姓們進學完，基本可以去當木匠石匠泥瓦匠的小工，逐步上手工匠的工作。”
“如今大明四處都在修路搞建設，這種工人，纔是最缺的！”
“至於兵法，主要是教一些比較粗湹臇|西，培養紀律性，方便百姓參軍，或者進廠做工。”
“說白了，就是要將大字不識，只知道埋頭種地的農夫，改造成能夠看得懂簡單文字，可以去工地做工的工人！”
在一欣婀餐牧t臣面前，朱高煜沒有遮遮掩掩，而是實話實說。
他很清楚，要完成工業化，需要的是什麼樣的教育，給如何培養民小�
能夠識字，有一定紀律性，就是最好的工人，社會進步的螺絲釘！
而沒有經過教育改造的農夫，則是泥土疙瘩，大得大小的小，坑坑窪窪，根本沒有大用。
只有經過專門的教育培養，送到工廠就是合格工人，讓他們蓋房子就能夠蓋房子，讓他們修路就能夠修路，讓他們鍊鐵就能夠鍊鐵。
若是有需要，集合起來簡單訓練一下，每人發一把步槍，就是合格的士兵，能夠上戰場打仗！
這纔是組成工業社會的標準磚頭！
這一套，最早是德意志發明的，他們也因此完成工業化，順利進入工業社會，並且成爲強大的軸心國，哪怕一戰二戰讀敗了，到最後依舊是世界上有數的強國！
羣臣們聽說這一套之後，都沒有再反對，反而十分認同。
“殿下英明！”
“臣也覺得，如今大明飛速發展，很多老百姓依舊埋頭種地，不太適合，跟不上社會的發展，但一直沒有什麼好想法。”
“如今聽完殿下的解釋從，才茅塞頓開，豁然開朗！”
“若是如此的話，臣願意支持殿下，普及教育！”
知道這件事對自己的地位沒有威脅，反而能夠提供更好用的人手之後，羣臣紛紛轉變態度，選擇了支持。
因爲在許多人看來，格物學就算現在再亮眼，也只是末流學說，學得再好也不過是一個厲害點的工匠。
至於當兵的，也都是粗野武夫。多培養出這些人，對他們的利益沒有損害。
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