作者：科学的三段论
其实都是宋元之后篇写出来的。
当然，没有启蒙读物也有一个好处。
那就是他们都是一张白纸。
完全可以由云易亲自涂鸦。
云易并不打算和广大穿越者一样。
将各种启蒙读物默写出来。
虽然这些启蒙读物，他小时候全都学习过。
穿越之后，记忆力得到增强。
所以全部内容都记得。
但没必要。
云易并不打算走彻彻底底的儒家路线。
毕竟后世的儒家路线已经走歪了。
从原本公羊的强儒走向了酸儒、腐儒之路。
他更希望百花齐放。
儒家好的地方可以吸收。
不好的地方，该舍弃的也要舍弃。
而且他来自后世。
见识过工业乃至信息时代的模样。
也知道世界之大。
神州大地虽然不小。
但相比较广阔浩瀚的地球乃至宇宙而言。
真的太小了。
况且他还带着MC规则穿越到了这个世界。
为什么不能普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣？
云易可不想后世的子孙还得再学英语。
最好的就是将全世界推平。
全世界都学汉语才是最好的。
云易并没有直接说出自己的想法，而是好奇问道：
“那你们启蒙的时候，都是读什么？”
赵安捻着自己的胡须：
“一般都是直接拿着《论语》之类的书籍，从头至尾一点一点教授。”
云易又问道：
“如果遇到不会的字怎么办？”
赵安说道：
“书读百遍，其义自见。”
额...
云易的脸皮抽了抽。
如果都是这样学习的话。
那怪不得读书识字是地主豪强、门阀世家的特权了。
毕竟没有老师教授。
就算普通平民百姓拿到完整的书籍。
看着里面的字也是两眼一摸黑。
就算认识一些字。
没有人提点。
也很难弄懂书籍里写的内容的意思。
要知道。
完整的标点符号得要到近现代才被创造出来。
在这之前。
也不能说是没有标点符号。
而是极少。
自汉朝开始一直到后世，都有一个名为“句读”的标点符号。
但句读只能用于结束完整的一句。
中间具体如何断句。
那就复杂了。
也正是这个原因。
同样的一篇古文。
不同的人可以解释出不同的意思来。
当然，这也有一个好处。
可以最大的发挥主观能动性。
使文章含义愈发丰富。
但缺点也很明显。
那就是部分人会通过搬弄文字游戏。
以此达到垄断文字解释权的目的。
“这样学习不太行，最近一段时间我会书写几本启蒙读物。”
“到时候，我会让你找一些读书识字的人到我这里学习。”
“等他们学会后，再逐渐教授给孩子。”
赵安点点头：
“好的。”
云易忽然问道：
“对了，赵风最近在干嘛？”
他之前给赵风写了两本书。
里面就包括了大量后世的知识以及统一后的度量衡。
只不过。
赵风拿到书之后。
人就消失不见了。
就连之前搬家的时候，云易都没有看到他。
要不是知道这里就是赵风的家。
他甚至以为赵风已经跑路了。
赵安说道：
“小风最近一直都在滹沱河边上，好像是在研究您说的那个什么自行车。”
啊？
云易瞪大双眼，当场愣住了。
自行车的事。
他当初就是讲解自己书写的知识时顺口提了一嘴。
诚然，赵风如果能够把自行车研究出来。
那绝对能够极大的提升运输效率。
但实际么。
云易觉得有点难。
别看后世自行车是一个便宜且普通的东西。
但这是因为后世华夏是世界第一大工业国。
“工业克苏鲁”。
在全门类的工业力量加持下。
自行车自然显得很一般。
但现在是东汉末年。
先不说赵风不了解自行车的基本原理。
其次，自行车的制造绝非易事。
首先就是轮胎。
后世的自行车轮胎一般都是使用橡胶。
而东汉末年可没有橡胶这玩意。
当然，就算是橡胶树摆在所有人面前。
也鲜有人知道它的用途。
除此之外。
自行车制造难度最大的地方就是轴承和链条。
以东汉末年的技术水平。
根本不可能制造出适合自行车的轴承和链条。
不过，云易心里还是打算等会找一下赵风。
一来是想看看科研动手能力极强的赵风。
是否真的能够将自行车研究出来。
二来，则是打算邀请他作为学校的老师。
别看赵风年纪不大。
但他对新知识的接受度很高。
由他教授学生。
云易很放心。
尤其接下来的学校，云易打算设置四门课程。
分别是道学、理学、文学以及思政。
道学其实就是探究宇宙的本源。
主要是以深层的规则为主。
融合了后世的哲学、数学、理论物理、化学等等。
理学则是世界的外在表现形式。
融合了后世的实践物理、化学、生物、地理等等。
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