作者：此号不是马甲
這名女生爲什麼一直看他？而且感覺她的眼神很奇怪呢，至少絕對不是欣賞、或者愛慕之類的。
比較像平川哲文以前高中時，遭遇緋聞後，同班同學時不時朝他打量來的視線。
好在，在小笠老師點了她的名字之後，她倒是收斂了，不再看他。
平川哲文也因此記住了她的稱呼。
“高尾同學。”
不過這只是小插曲，平川哲文沒把這件事放在心上多久。
在輕鬆又愉快的吹奏部練習結束之後，在散場走出音樂廳的學生之中，平川哲文叫住了準備走人的小笠鈴木子。
“小笠老師。”
“怎麼啦，平川老師？”
戴着碩大金框眼鏡的小笠老師朝他扭頭看來，因爲動作幅度的原因，那看起來不合尺寸的眼鏡還往下滑動了一下，讓小笠老師不得不用屈起食指提了提右邊的鏡框。
“可以留下來一下嗎？我有點事情想和小笠老師說。”
“這樣嗎？”小笠老師仰視着他的視線透露出一點疑惑，不過還是鄭重點了點頭，“好的。”
“不過在此之前，我想先跟筱原同學談一談，可能要麻煩你等一等了。”
“沒關係哦。”
小笠老師輕聲說道，隨後，轉身往音樂廳旁邊走去，站在了旁邊，用着好奇的眼神看着他。
而平川哲文，此刻已經看向了自覺留下來、朝他走來的筱原詩織。
該解決吹奏部的問題了。
第41章 關於解決辦法的討論
等到學生們已經徹底走光，音樂廳只剩下平川哲文、筱原詩織、小笠鈴木子三人的時候，平川哲文對着小笠老師歉意地點點頭，隨後，帶着筱原詩織走出了音樂廳。
接下來的談話，在小笠老師面前講，不太合適。
“筱原同學。”
一來到門口的走廊，平川哲文就轉過身，看着他身後飄着長髮的大小姐。
“平川老師。”少女很有禮貌地鞠了一躬。
“好了，爲了不讓小笠老師等太久，我就直接問了。”
直入正題。
“老師請問。”
平川哲文點了點頭。
“對於筱原同學反應的吹奏部可能存在的問題，我在前兩天的週末花了很多時間去思考，大致有了些許思路。不過在此之前，還有個問題想問筱原同學。”
略一停頓，換氣，平川哲文問出了他的問題。
“對於上一年我們吹奏部得到全國大賽銅獎的事情。”
“雖然我對於吹奏大賽不太瞭解，但也知道，儘管只是全國大賽的銅獎……但在此之前也是經過一輪預選兩輪晉級的。”
“地區預選賽先不提……東京都晉級、以及之後東京支部晉級，也是要一路金獎才能到全國大賽的舞臺的，所以……”（注）
平川哲文很好地把話說一半，因爲接下來的質疑，不太禮貌。
不過這毫不影響筱原詩織這名聰慧大小姐的理解。她一眼就看出了他眼中的質疑，到底在質疑什麼：
輕輕鬆鬆、嘻嘻哈哈的吹奏部，憑什麼能夠得到全國大賽的銅獎呢？儘管只是銅獎，然而這也是全國大賽的銅獎。
是多少學校吹奏部根本不能出席的全國大賽的銅獎。
憑什麼呢？
於是，只是略一思考，筱原詩織就毫不猶豫地說。
“所以說，這就是小笠老師的音樂指揮能力。”
特指音樂指揮能力，不是什麼別的能力。
平川哲文點了點頭，沒有什麼意外。
筱原詩織之前就說了。
“小笠老師是一名出色的音樂顧問。”
能得到筱原大小姐的認可，並且，一路歡聲笑語也能晉級全國大賽，這樣的專業水平擺在這裏了。平川哲文這名外行人就沒什麼好質疑的了。
剛剛這個問題僅僅是對這句話的求證。
小笠老師的音樂水平不需要他質疑，那麼他只要盡力解決“指導水平”的問題了。
“那麼進入下一個環節……該用什麼辦法解決這個問題。”
“我想了想。”
平川哲文停了下來，措辭，同時看了筱原詩織一眼，這名少女站在他身前，安靜聽着他的答案。
“第一個辦法……”
“我以指導老師的身份介入，中斷這種輕鬆教學的環境。讓小笠老師僅僅負責專業水平的教學，而我進行紀律上的整頓。”
話剛剛說完，眼前的筱原詩織就有了反應。
就像聽到了什麼好玩的話語，這名少女的嘴角忍不住勾起了極爲好看的弧度，以至於伸出手輕輕掩住。
“平川老師，以您目前在吹奏部的知名度，並不足以支撐起這個辦法呢。”
很直接地指出了問題所在呢。
說得並沒有錯，如果平川哲文的聲望足夠的話，這麼介入並沒有什麼大問題。
很可惜的是，以他目前在吹奏部的威望，他的強勢介入一定、肯定、必然會引起反彈。
輕鬆愉快的環境誰都喜歡，被他打斷的話，會民怨四起的。
由奢入儉難呢，大致相同的道理。
何況面對的是一羣青春期的、可能存在嚴重逆反心理的學生。
“這個計劃的確存在瑕疵，所以僅僅是備選計劃。”
平川哲文對於少女嘴角的笑無動於衷，點頭贊同她的說法後繼續開口。
“現在的吹奏部，因爲我上一年的缺席，已經是小笠老師全權負責了……”
說到這裏的時候，眼前的少女意味深長地看了他一眼。
“……”
“咳……”
撇開她的視線，往下說。
“因爲這樣，吹奏部二三年級的學生，已經完全習慣小笠老師的指導。”
“吹奏部內部已經平衡，而我這名指導老師，說是外部人員也沒問題……”
外部肆意入侵內部，必然打破平衡。
“那麼第二個辦法就是，想辦法讓身爲內部人員的小笠老師自己改變，以小笠老師目前在吹奏部的聲望，哪怕突然改變風格變得嚴厲起來，應該也能控制住場面。”
“當然這也是有困難的……”
筱原詩織接過話題：“怎麼讓小笠老師改變。”
平川哲文讚許地點頭。
“是這樣的……畢竟，教學風格不是一朝一夕的能夠改變……以及，怎麼向小笠老師說明情況也是一個問題。”
以日本文化中對於同事交際的默認準則——其實不僅僅是日本——直白地指出對方的問題，是很糟糕的一件事呢。
所以怎麼開口都是問題。
“直接說就好了。”
筱原詩織撩了撩長髮，姿態甚是無所謂。
平川哲文就當她沒有開口。
這名少女就是這樣的性格呢，指出別人缺點的時候，一點也不委婉，就像之前說他偷懶那樣。
嗯……
這名大小姐哪裏能夠體會職場人員的無奈呢。
說不定……
平川哲文突然想到什麼，盯着筱原詩織。
盯了幾秒後，引起了這名少女的介意。
“平川老師？”
“嗯……怎麼說呢，我姑且問一下。”
平川哲文仔細看着少女精緻的臉上浮現的微表情。
“如果，老師我並不是吹奏部的指導老師，無權插手吹奏部。並且，小笠老師依舊是現在這樣的風格。”
“那麼，筱原同學，你會怎麼做呢？”
“……”
僅僅是略一思考，筱原大小姐給出了答案。
“那我只能和小笠老師直接說明，這種方法不合適了。”
“嗯……那如果，說明結束之後，小笠老師並沒有改變呢？”
平川哲文繼續問道。
“……”
片刻的沉默。
少女偏過臉。
“那……只能用最後的手段了。”
“……”
果然呢……
平川哲文嘆了嘆氣。
他沒有去問所謂最後的手段是指什麼。
他還記得，上個學期，筱原大小姐說完“如果您非要干涉我的意志的話，請您及時找好下一份工作”這句威脅之後……
給他鞠了一躬道歉。
道歉的內容就是：“老師，非常抱歉，但我只能這麼做。”
……
也就是說啊……這名少女的性格相當固執呢，直到現在也沒改變過作風哦。
——
注：全日本吹奏大賽，現實的確有這個比賽。以東京爲例，想進入全國大賽的話，首先需要經過一輪地區預選，之後參加東京都比賽，晉級後進入東京支部大賽。
支部大賽晉級後，就代表東京支部和其他十一支部在全國大賽會面。
（作者搜到的資料是這樣的，有錯漏請指出。）
第42章 於是，平川哲文決定展現語言的力量
關於解決問題的辦法已經商討結束，決定了採用第二個辦法，平川哲文和筱原詩織走進了吹奏部。
接下來，就看他到底怎麼用語言說服小笠老師了。
語言啊。
提起這個就會引發平川哲文的無限感慨。
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