作者：云烟遮掩流星
稍麻煩一點的是人，幸好因爲時代特定條件，於芫並沒有要求關殷記錄人名之類的個人信息，只需要粗略寫下商人幾名、學子幾人等簡要記錄即可。
朱樉同樣設計出幾種對應的印章，一律以戳印代替書寫。
本來朱樉還擔心高鶴這個墨家劍手不能勝任雕刻大任，沒想到不管長劍短刀，高鶴使起來都輕鬆自如。只要陳鑫勾畫好線條，他便能完美將之呈現。
梓恭初時還搞不懂朱樉要幹什麼，隨即便明白過來，不由大爲讚賞這方法的巧妙，甚至還忍不住參與其中。只不過在他這樣的“高端人才”看來，到底還是有點兒戲。
朱樉解釋道：“目標既定，解決的方法自然不止一種，選擇之道無非就是看是否爲最容易達到的。
如果缺乏達成目標的基本條件，要麼降低預期，要麼就設法進一步的簡化分工，把複雜的事簡單化。天下之事，以人爲本，任何方法都只能參加執行者的實際情況去制訂。”
梓恭不由對朱樉另眼相看，站在那裏若有所思，顯然對幾日的洛邑之行又有了進一步的體會。
有了梓恭加入，刻章的事自有他們幾人去辦，朱樉又把挑選出來的五人找來，開始教他們計數之法。
朱樉簡單測試了下各人原有的數學水平後，爲了儘快令其達到“上崗”的要求，只能儘可能的降低自己的要求。
基本四則咚闶遣豢赡芩俪闪耍喕瘮底忠才滤麄內菀着欤挥袑嵭袌D形化計數方法了。
以手爲記數工具，一匹布就劃一根橫線，數完五根手指則劃個圈。畢竟被攔在關外的大多是些小商小販，不會有較大的數量出現。
大宗貨物的交易，一般只出現在國與國之間，大多由具有各國貴族背景的商人主持，用不着這些關吏去記錄。
爲了讓新上任的關吏們儘快掌握，朱樉甚至連十以上的數字都懶得教他們，把五設定爲他們計數的上限。反正這又比不了他在洛邑培養的算士，一切夠用爲好。
如此簡化之後，用了不到一個時辰，朱樉的培訓工作便告結束，印章也基本刻出三套備用，第一批“畢業生”開始了實習。
關門大開，朱樉又將五個小組進一步分工：兩兩一組，再把過關的人以是否攜帶貨物簡單分類，再分別排隊進行登記，另一組則機動支援。
如此一來，通關速度大大加快了。特別是學子們，大多隻帶了點隨身細軟，根本沒什麼可供檢查記錄的，不一會兒滯留關外的數十名學子就獲准通關，商人們也過了十幾個。
人一少了，爲了在祕使大人面前掙點表現，各組甚至搶着活幹，很快便令關前爲之一空。
看了看天色，也不過才中午時分，朱樉也顧不得關殷的盛情相邀，結束了自己的政務指導，拉着梓恭開始趕路了。
離開虎牢關，朱樉乾脆坐上梓恭的馬車，繼續之前的未竟之言。
此前他對孔子或許只是單純的仰慕，當然也有對其門下諸多弟子的眼饞，但其實並沒有真正想好如何充分挖掘其“潛力”。
洛邑目前擁有的子們，墨家和農家不必說了，即使是老聃也起到了不可替代的作用，沒有一個是真正的“閒人”。
可儒家到底該如何發揮其最大的效用，不要說朱樉，連當世的各國雄主們都沒想明白。
各國對儒家都比較尊重，國內有名的大儒一般都會受到優待，洪辰仇在大明朝一變法就焚燒儒家經典甚至引起各國震動，被列爲大明之暴政之一。
王道雖然並不符合當前的格局，可在激烈的滅國大戰中存活下來的諸侯們，誰還沒顆王天下的雄心，誰還不希望日後由自己以王道治天下？
爭霸必用霸道，坐上王位纔有資格實行王道。
各國皆不用儒，但並不妨礙其內心深處視儒家之說爲正統。換而言之，儒家被“雪藏”了起來，並非各國不想用，而是皆清醒地知道：還不是時候。
周雖爲名義上的天下共主，可惜這個王早就沒有行王道的資格了。朱樉又是個另類，他纔不管你什麼王道、霸道，有用的纔是正道。道
洛邑就一個大儒方一志，實際上也遊離在掌權團隊的邊緣，高位卻沒有多少實權。如果真的把孔子引來了，雖然是件大好事，但如何讓其有所發揮，卻不是一件簡單的事情。
不僅朱樉自己要考慮他們對自己的用處，子們也向來不會安於高俸虛職的閒置，一旦自己的主張得不到採納，沒有幾個會願意繼續呆下去的。
直到在虎牢關進行政務指導的時候，朱樉這纔想到了一個儒家的重要作用：普及文化！
此前他一直沒有意識到，在這個諸子云集、百家爭鳴的時代，留下了那麼多光耀千古的精神思想，可底層的文化基礎卻如此薄弱：平民的文盲率實在高得令人瞠目結舌。
倒不是說識字的人就一定比不識字的人優秀，但做爲一個文明的重要標誌之一，文字的重要性不言而喻。
在朱樉原來所在那個時空，九年制義務教育甚至是帶着強制性的，每一個人都必須參與其中，有的地方甚至將義務教育的年限提高到了十二年。
潛意識裏，朱樉以爲每個成年人都能進行基本的識寫是天經地義的事情。可哪曾想，在這遠比周室強大的亞加達，立即讓他看清了時代的真相。
以農戰立國是這個時代無可辯駁的真理，可以教育和科技興國纔是朱樉從小就浸潤其中的不二法則.
第731章 得不償失
之前一直忙個不停，雖然也對周地識字率太低有所不滿，可朱樉只是將其列入到自己的遠景計劃之中，根本來不及投入精力進行解決。
再加上老聃、方一志、墨子、許星、秦桓等都是博學之人，也讓他一時間處於一種文化繁盛的假象之中。
如果能把孔子及其一械茏印肮匆背晒Γ辽僭谛⌒〉闹艿兀M行普及性的教育就具備可行性了。
一念及此，朱樉對孔子的興趣便熾熱起來，不停打探梓恭口風，甚至厚着臉皮故意套近乎：“梓恭師兄，咱老師什麼時候可以動身來洛邑呢？
到時會有多少師兄弟隨行呢？要不，你先給我個具體名單，讓我可以提前做出準備，以便安置他們。”
行商天下，梓恭又哪裏會單純之人，意味深長地看着朱樉：“老師是否答應，我這個做弟子的又豈敢越俎代庖。而且，我也想知道，樉子你真的考慮清楚了嗎？”
“這有什麼好考慮的？”朱樉一時不明所以，白撿一羣精通六藝的人才，還需要考慮？更別用說自己已經想到如何“利用”孔門的方法了。
梓恭卻一改之前的謙恭，神色肅然：“樉子之論矗臉O爲感激，當是無虛。然，農墨何處之，樉子確定可以完全代表他們，且不擔心他們反對嗎？”
周地的政治架構與諸多大異，農墨並非周室實質上的臣屬，朱樉這個掌權還真不能像其他人一樣能夠獨斷乾坤。別看梓恭只在洛邑走馬觀花呆了幾天，卻已看透了這一點。
這個問題還真難住了朱樉。
在他眼裏，農家和墨家分別代表着農業和手工業的頂尖水平，是發展周地的兩大支柱。可他也沒忘，這兩家可都有各自的思想訴求的，否則也不可能在諸子之中佔據一席。
就目前來說，他用“畫大餅”的法子把兩家的主要精力都轉移到了深入研究各自擅長的領域中，可這能在多大程度上影響其“不合時宜”的思想，他可沒絲毫把握。
就算不談這一點，農墨和儒之間互相看不順眼是兴苤氖虑椋羰琴Q然迎來孔子，掀起一場內部鬥爭，破壞掉目前周地團結一致的局面，那可就得不償失了。
怪不得梓恭一再讓自己慎重，還真不是毫無緣由的。
自己能否調和儒家和農墨的關係，讓周地繼續保持之前合作無間的局面嗎？捫心自問，朱樉還真是沒有多少把握。
農家和墨家之間的關係其實也談不上友好，只不過因工業和農業之間有着天然的互補性。
再加上互助會社那段時間高式子和泰杉諸多改良農具，令農家也頗受其益而打下了友好合作的基礎。
等墨子來洛邑時，許星的思想已經沒有那麼“極端”，而他爲救朱樉所做的付出更贏得了周人的尊敬和感激。
在朱樉的兩輪大變革之下，農業和工業之間的聯繫已經更加緊密，自然也就使得農墨兩家的關係不斷發展，日漸融洽。
可儒家卻不同。
在朱樉心中，文化事業與工業農相比並無絕對的輕重之分，都是進一步夯實周地基礎不可或缺的組成部分。
可文化教育的發展見效到底要慢得多，十年樹木，百年樹人，這絕對是一項高投入高回報卻相對長遠的事情。當然，也絕對必要。
朱樉能理解，卻不能代表受這個時代侷限的其他人能夠理解。否則真正普及性、系統化的平民教育，也不會等到工業時代開啓之後才慢慢發展起來，逐漸成爲世界的主流。
看來自己還是不能“爲所欲爲”啊。
一念及此，朱樉只好向梓恭揖手致歉：“是我孟浪了一些。如此，我們可暫做約定，一待此間事了，容我回洛邑稍作鋪墊，以迎孔門。梓恭放心，我一定會竭盡全力促成此事。”
梓恭神色稍緩，回禮道：“茨有一事不明，還請樉子以障喔妗！�
看來要想拿下孔門也不會是一件簡單的事，朱樉只得耐着性子：“梓恭還有何慮？”
梓恭似乎有些猶豫，沉吟了好一會兒才道：“老師一生奔波，涉險受辱不勝枚舉。德行、才賢皆聞名天下，卻無國願用。
身爲弟子，茨實無用矣。雖不敢有非份奢求，卻也不願老師再受打擊，以其高齡，再經不起折騰了。”
朱樉多少明白梓恭的擔憂，正要回答，梓恭又道：“樉子既能令墨家傾心，許星吞誓，或許亦能令老師再生希望。
可時候有希望卻不一定就是好事，唯願樉子慎之又慎，勿讓老師再受興滅之苦。”
梓恭都把話說到這份上了，朱樉還能說什麼呢，只能鄭重承諾：“梓恭放心，定不負所托。”
“那好，茨願與樉子以一年爲期。如一年之後，周地安然無恙，茨再來洛邑拜會。若到時樉子已無農墨之憂，必全力促成老師赴周之行。”
一年之後？朱樉不禁有點失望，他還以爲很快就可以見到孔子本尊了。不過轉念一想，也怪不了梓恭如此“現實”，目前周地自身都難保，又豈能對別人苛責求全。
活下去纔是硬道理！
似乎知道朱樉所想，梓恭立即送上了朱樉最初想要的大禮：“一到新圳之後，茨會立即返回渠撫，向老師稟明此事。
周地之難亦不會坐視之，茨當竭盡全力爲樉子种贿^現在尚無定策，也不敢做任何保證，唯盡綿薄之力而已。”
總算還是有點收穫，朱樉正想表達謝意，車外傳來一陣雄渾中透着童稚的聲音：“咦，這好像是蠢老頭那個有錢弟子的馬車。
你等我會兒，我去要點錢來，我們就可以買輛馬車，不用走得這麼辛苦了。”
蠢老頭的有錢弟子？這顯然說是梓恭。
聽其聲音，應該是一個尚處變聲期的少年。
年紀不大，口氣居然不小，敢把孔子稱爲蠢老頭。想到此處朱樉不禁以詢問的目光投向梓恭，後者無奈苦笑，隨即吩咐車伕將馬車停了下來。
梓恭言辭中對孔子極是尊敬，老師受辱居然這番表情，朱樉頓時來了興趣.
第732章 能辯良善
二人下車之時，一個布衣少年已立在車旁，大喇喇地道：“哎喲，這麼巧，沒想到在這裏碰上了，這不是端牧茨嗎？”
被一個少年直呼其名，梓恭居然一點也不惱怒，面容恭敬地行禮道：“見過先生。先生……這又是翹家出來了嗎？
您家離此可有千多里，這次差不多應該可以了吧，不如讓茨安排人送您回去？”
二人對答之際，朱樉卻在細細打量這名少年。其穿着樸素，顯然不是出於權貴之家，唯其天庭飽滿，地閣方圓，倒是一幅相貌堂堂的模樣。
只是其自傲不凡的神情令朱樉對其印象大打折扣：這完全就是個典型的不知天高地厚的叛逆少年。
少年對梓恭的提議聽若未聞，見其不上道，也就不再繞圈子了：“我剛好結識了個新朋友，答應了陪他去看看大梁那條小泥溝泥。你應該帶了不少錢吧，給我點。”
有這樣找人借錢的嗎？
在朱樉不可思議的目光中，梓恭卻沒有絲毫的不快：“買車還得僱車伕，既要會識車馬，還要能辯良善，很麻煩的。
這樣吧，我這裏剛好有一輛空車，也有現成的車伕，足可放心。先生去看了鴻溝之後，亦可讓他送你回家，如何？”
“也好。”少年點了點頭，終於露出一絲讚賞之色：“那你最好多給我點錢，這次出來一時半會兒我還不想回去，多帶點錢在身上總要好點。”
梓恭擊掌而贊：“先生果然聰慧過人。不過……”
少年指着梓恭，瞪眼道：“你又要來但是了是不是？這招你都使過七次了，能不能爽快一點呢！你說那些我都知道，不用你來多操心。”
被一眼識破，梓恭卻沒有絲毫氣餒，繼續努力：“是是是，先生教訓的是。
當今天下雖爲亂世，到處都在打仗，到處都在死人，可對先生來說當然算不了什麼，毫無危險可言，是茨多慮了。”
這明顯的反話並沒有令少年上當，只是急聲催促：“你要送哪輛車給我？讓你的僕人多搬點錢放上，我們就各走各的吧。”
二人的對話讓朱樉如墜雲霧，實在猜不出他們之間的關係，不過又不好在這個時候詢問。
正着急間，少年的朋友顯然也等得不耐煩了，高聲催促：“項拓，你好了沒有，借不到錢就算了嘛，再耽擱就錯過宿頭了！”
朱樉循聲望去，只見不遠處一個手持鐵尺的少年站在路旁，雖然看得不是很清楚，卻立即認出那便是兩年前在澠池有過一面之緣的鄭果。
朱樉望着鄭果，鄭果也看着他，兩人都同時認出了對方。朱樉還沒開口，鄭果的眼中卻閃過一絲慌亂，隨即向受驚的小鹿一般朝着反方向跑了起來。
“哎，鄭果你幹嘛！”被稱作項拓的少年顯然沒預料到會發生這樣的事，瞪了一眼朱樉，緊跟着追了上去。
一邊跑一邊還不忘叮囑梓恭：“端牧茨，你在這裏等我會，磨磨噰真費事，把我要的給我準備好啊，我很快就回來！”
朱樉並不知道鄭果爲什麼一見自己就跑，他此時腦子裏滿是項拓兩個字。
怪不得梓恭會對其百依百順，原來是項拓！
項拓可以說是夏國古代非常有名的神童之一，七歲就爲孔子之師，更被孔子讚譽爲生而知之者。
他既是孔子的老師，身爲孔子弟子的梓恭哪敢對其不敬。而且從兩人的對話間，不難發現其交往已經不是一次兩次了。
當然，
朱樉對項拓的認識主要還是來源於一堂小學時期的語文課：《兩小兒辯日》。
他小學時的語文老師是個知識極爲淵博之人，至少當時給他的印象如此。語文課除了講課本上的那些，還常常旁徵博引，給他們講了一個又一個相關而有趣的故事。
在學《兩小兒辯日》的時候，除了讓他們試着去尋找正確的答案，分組扮演辯論之外，也引出了兩小兒之一的項拓。
爲了進一步拓展，語文老師甚至介紹了項拓三難孔子而成其師的故事。
當然，這兩個小孩子中有沒有項拓，甚至項拓這個人到底存不存在，都是很有爭議的。不過對於當時的朱樉來說，老師講的自然就是正確的，根本沒有質疑的必要。
因爲這一課，朱樉對項拓這個小神童雖不至於瞭如指掌，卻也算是非常熟悉了。當時亦曾非常惋惜其在十二歲就早夭了，卻沒想到居然能夠讓自己碰上。
看樣子，此時的項拓應該在十四五歲左右，與鄭果年紀相差不大，不僅沒有早夭，反而一副活蹦亂跳的樣子。
這真是一個最好的時代啊！
朱樉心中感慨，自不願就此與其失之交臂，叫上高鶴，騎着馬便追了上去。
他並不相信項拓是孔子口中那種生而知之的人，他能夠難倒博學淵長的孔子，靠的無非是過人的洞察力和勝於常人的思維能力。而這兩種特質，更是天才顯著的標誌之一。
可即便是天才，沒有良好的引導和學習，最終也難免會“泯然腥艘印薄�
名士自己現在還不容易網羅到，可像這樣涉世未深的小神童嘛，“拐騙”幾個回去好好培養一下，應該也不錯。
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