重生火红岁月，我在空间里种田 第1020章

怪的能让人大吃一惊，让人觉得匪夷所思。

这些年山外的局势有点荡，尤其是除了荣威县之外的其他县市，形势多多少少有点混乱。

风云变幻，世事无常，在此期间有不少人得了势，但有更多的人则倒了霉。

在这些倒霉的诡当中，首当其冲的是搞文宣、和教育行业的那些人。

而搞商业的人，他们比较灵活多变，比较注重经济建设，他们在不知不觉当中会淡化正直争斗，转而侧重于追求单位的经济效益。

所以像这个系统里的人，他们不倒霉，谁倒霉？

范长久就是其中的代表性人物。

此人以前在经济学院当导师，同时他也是某个省会城市商业局的特聘专家，经常给市商业局献计献策，出谋划策。

范长久的教学理念极为与众不同，谁也搞不懂他所追求的“经济建设当先，精神文明是建立在物质文明基础上的”那一套理念，到底是好是坏？

只不过正是因为他秉承的理念与众不同。

在与其他那些抱着“正直优先，其他一切都得为正直服务”的态度，去搞经济建设的同行竞争之时，范长久的工作成绩，那可真算的上是遥遥领先、一骑绝尘了。

所以……

所以这倒霉家伙，最终被偶然听说了此事的姬续远，给想方设法从棚子里，弄到这深山老林里来，当了一个孩子王。

村子里的这所学校，秉承“绝不让一个孩子失学，绝不让一个孩子掉队”的办学理念。

所以村里的孩子不分男女，不管年龄大小，5岁的小屁孩收，11岁的半大小子也要。

反正只要是村里的孩子，这所学校通通都收！

不仅如此，学校还罕见的实行“全封闭管理”，平常一个月只放3天假，让孩子们回家去和父母团聚。

其余的时间，除非是遇到农忙，要不然的话，学校是绝对不会把这些孩子放到外面去的。

用范长久的话来说：“什么要让孩子快快乐乐的成长，要让他们尽情的玩儿，要尊重他们的本性？

狗屁！

你们这帮在山里长大的野小子，没见过飞机，没见过火车，没见过城市的表面上的繁华，和背地里的残酷。

不知道少年宫为何物？不知道什么是公交，地铁。没吃过、没见识过太多太多的东西，甚至连根冰棍都没吃过……以后等到你们出山讨生活，又拿什么去和山外的孩子们竞争？”

当初学校要进行封闭式管理的时候，村里的家长们多半还是舍不得的。

只因为大家的观念里有一种“几亩地一头牛，老婆孩子热炕头”的追求。

村里的居民们，他们在辛苦劳作一天之余，就希望回到家里听见孩子的笑声。

没事儿，抱抱孩子。

如果孩子太调皮了，再笑骂他们几声，村民们就会觉得身上的疲惫，会被一扫而空。

他们会觉得自己辛苦干了一天，回到家里，看着孩子们嬉戏打闹，尽情玩耍。

这才是一个家，应该有的样子。

所以村里的人，他们其实是不愿意把孩子交到学校去，让范老师对他们进行全封闭的管理。

用村民的话来说，“那和坐牢有啥两样？人家城里的学校，孩子还有个星期六，星期天哩！咱们不就是一个村办学校吗，管那么严干嘛？”

但范长久老师，却坚持不肯让步：“人家城里的孩子星期六，星期天可以去游乐场，动物园开开眼界。

他们可以去人工湖上划船，喂天鹅；他们还可以去少年宫学习琴棋书画……你们有啥？”

“爬树掏鸟窝，下河摸鱼？要不就是扑通一声跳进河里玩水？

摘野果，采集野花……耍倒是耍疯了，玩倒是玩够了，可你们能学到什么东西？！”

“等到以后这些孩子走出大山，到了城里，眼睛里全是对新鲜事物的好奇，他们就会羡慕城里的孩子衣着光鲜、见多识广。

人家会弹吉他，咱们的孩子会啥？别人知道什么是奶油，知道什么是巧克力，你们的孩子呢？”

“一问三不知，自卑的连手脚都不知道该往哪放了，看着城里的孩子，咱们山里的娃，眼睛里全是卑微、是自卑！”

“别跟我扯什么咱们不和人家比，物质上的，咱们不和人家比，过好自己的日子，扯呢？哪有不比的？

你们家的孩子和城里的孩子同时被招进一个厂里上班，信不信用不了几个月，他们之间的差距就会显现出来？”

“说不定一年之后别人家的孩子已经可以当3级技师，甚至是被调入管理办公室、被调入工厂广播室，或者是后勤办公室，成为厂里的后备干部。”

“而咱们的孩子呢？厂里头即便是想栽培的，那咱们的孩子有什么拿得出手的本领吗？”

“攀比，并不是一件坏事，不要去盲目攀比就好。”

“只有正确看待自己身上的不足，咱们的孩子才有奋起直追，知耻而后勇的动力。”

村民们被老师这么一说，大部分人呢，倒是隐隐约约觉得人家说的对，说的有道理。

但具体情况，他们又说不清楚。

毕竟先前第一批搬进山里来的这些人，其中有一大半人都还不识字。

你要让他们说出来个子丑寅卯？这要求……未免也太高了些。

最后还是姬续远，他对于范老师的话深以为然。

结果机姬续远手一挥，“大家伙儿都别唧唧歪歪了，你们要相信范老师，也是为了孩子们的将来着想，是为了他们好。

现在我命令的孩子们通通交给范老师去管理……如果有不听话的家伙，你就下手给我狠狠地打！

谁要是不认同范老师管教孩子的方式方法，而去找范老师的麻烦的话……哼，那他就做好搬出深山、不要再在这个村子里继续呆下去的准备吧！”

姬老爷子通常不发火。

但他只要说出来的话，在这个村子里无异于圣旨，没人敢不遵。

有了姬老爷子的这句话，范长久老师便敞开手脚大胆干！

村里这300号出头的小屁孩儿们全部集中起来，一心一意的开始着手实施他的“狼娃培养计划”。

以前罗旋在和姬续远的书信往来当中，倒是听说过这个范老师管理学校的手段怪异。

姬续远是用的“怪异”两个字，来形容范老师的所作所为，而不是用什么“与众不同”、“比较特别”这种，相对来说要更为温和一些的词汇。

那就说明这个姓范的家伙，他在培养孩子的时候，手段恐怕确实有点邪门。

要不然的话，

见多识广、阅人无数的姬续远，他也不至于用这么极端的词汇，去形容范老师的所作所为。

这个学校到底有多奇葩嘞？

罗旋自认为自己也算是胆大，对很多奇葩的事情也算得上见怪不怪了，可当自己真正走进学校的时候，还是忍不住吃了一惊！

要看一所学校办的好不好？

肯定不是一进门，然后就看见洗的干干净净的小朋友，手举着鲜花，脖子上系着红领巾，嘴里齐划一的喊着“欢迎欢迎，热烈欢迎！”

更不是去学校的什么德育室、看荣誉墙，去会议室听取学校领导的汇报。

更不是去演艺厅，看那些涂的花枝招展、额头上还点一颗美人痣的学生们的文艺表演。

要看他们声情并茂的朗诵，用8岁的年龄，演绎出80岁的沧桑。

——说实话，与其那样去折磨这些孩子、同时又看的自己只想吐。

那还不如去校园里随便走走，免得大家都那么累……何必搞这些形式主义，折磨着双方都难受呢？

所以罗旋一进校门，在校门处只有一位不认识的年轻女老师，和一位白发苍苍的老教师，代表学校来迎接罗旋。

而身为校长的范长久老师，则不见踪影。

二人之中，那位老者虽然白发苍苍，但罗旋从他的神情，当中还是看出了一丝儒雅和不羁掺杂起来的复杂气质。

在这个时期，儒雅可不吃香。

只有像李云龙老兄那种粗里粗气、敢于砸烂一切的人才能大受欢迎……但云龙兄失败就失败在他太过耿直。

他不会藏着掖着，看不惯的事情啥都往外说，那他最后注定是个悲剧人物，这就是他性格所决定的。

而从这位弯腰驼背、其实年龄看上去并不是很大，属于未老先衰的男教师身上，那抹不羁神情上来看……这家伙，也是一个受过良好教育、而且性子还很耿直的人。

像他这样的家伙不倒霉，谁倒霉？

既然不愿意夹着尾巴做人、不愿意从众，不忍心干那些为为良知良心的事情，那肯定混不下去的。

果然是性格决定命运呐！

罗旋一进门，

今天前来迎接自己的两人当中，那位“小老头”只是点头打招呼，并不说话。

而另一位年轻姑娘则率先开口了，“您好，是罗旋同志吧？实在是对不住了，我们范校长正在忙，他实在是没时间前来迎驾，希望罗旋同志您不要见怪。”

“不客气，工作要紧。还有啊，这位女同志，在这里哪有什么迎驾？同志啊，你这是想把我送进去么？”

罗旋摆摆手，示意对方不要这么文绉绉的，“我冒昧来访，扰乱了你们的工作秩序，打乱了你们的教学节奏，该道歉的人应该是我。”

“哪里哪里，罗旋同志您太客气了。”

女老师笑的不卑不亢，自然而克制，“您的事迹我们都听说过，大家都认为没有您的话，就不会有这个村子，就更不会有这个学校了……”

站在学校大门口，双方互相敷衍几句客套话，然后便相约着往里面走。

眼前这位女老师，她一看就是受到过良好教育之人，在她的言行举止之间，处处都透露出一种传统的古典美。

说实话，要想培养出这样的气质，没有好几代人都保持着优渥的生活条件，和超乎常人的家庭环境，那是肯定做不到的。

就比如陈晓端身上所具备的那种知性美、古典美，绝不是生产队社员的家庭里，倾尽资源就能培养出来的。

——暴发户子弟和书香门第出身的子女，他们之间那种与生俱来的巨大差异，并不是靠金钱就能抹平的。

所以罗旋从前来接待自己的，这位年轻女老师的身上，隐隐约约看到了陈晓端的影子。

不用想，这肯定也是一个倒了血霉的高知分子家庭出来的女孩。

至于说她为什么来到这里？她家又是如何走了“背”字？这就不是罗旋能够操心的事了。

第865章 遇到一个奇才

进入学校的操场。

在这里没有什么高台，没有什么举行仪式的专用设施。

取而代之的，是一些自制的、很简陋的体育锻炼器材。

像什么单双杠，高低杠，跳远用的沙坑，用来练习长跑的平整跑道。

用石头和水泥做成的乒乓球台，另外就是有篮球场，排球场这些设施。

而在操场旁边，还有一块巨大的空地。

在这块空地上。居然摆满了“挖掘机”、“钩机”，不过，根据挖掘机、钩机那些坑坑洼洼的铁皮外表。

以及一看就不配套的、用单缸拖拉机发动机做成的动力装置来判断：这些所谓的挖掘机、钩机，估计都是学校里的师生们，自行拼凑起来的劣质产品。

放眼望去，空地旁边那座巨大的茅草棚里，还堆放有一些被拆的七里八里的机械零件。

看这些零件的外形，罗旋估计拆的是拖拉机、老式报废车床，报废的嘎斯汽车零件。

以及一些电动机、粉碎机，抽水机、发电机这些东西。

想必这是学校托人，跑到山外的农机修理厂，机械厂以及供销社的收购站里面，用废品价格买回来的东西。

见罗旋看那些机械设备看的入迷，男老师总算开口了，“罗旋同志您别见笑，这些自制机械、各种零件，是我们学校里用来给孩子们练手用的。

现在我们这所学校里也培养动手能力，培养逻辑思维能力，以及商业竞争和竞争意识为主。”

“让学生们重点去搞这些？”

罗旋有点吃惊，“那最基本的文化知识教育呢？如果没有这些东西作为底蕴，那将来这学校里的学生们，又如何能到外面的公办学校去上初中，甚至是中专大学？”

既然是学校，居然不去重点教授孩子们的课本知识？

这是什么骚操作？

男教师向罗旋解释学校的办学理念之时，语气很平静。

似乎从他的嘴里说出来，好像千百年来办教育理所当然的就应该是这样，所以没什么值得好奇怪的一般。

“有一部分学生，他们很喜欢学习主课，对于这一部分学生，我们也会重点培养他们。

但你也知道的，学习文化课相对来说比较枯燥。所以我们的大部分的学生，他们主要的兴趣还是集中在这些机械拆解与组装、有一些则喜欢钻研经营管理。

还有一些女学生，她们比较喜欢民舞，喜欢古典音乐。