作者：不吃小南瓜
保羅菲爾－瓊斯說着心情就變得非常期待和激動，他有些迫不及待的看到，歐洲核子組織的實驗證明他們的研究結論。
到時候，就可以在其他方向繼續研究，研究空間變得廣闊的同時，也能得出更多的結論。
成果、榮譽，撲面而來！
“也許，我會成爲最著名的理論物理學家，並因此獲得諾貝爾物理學獎……”
他越想就越激動，心裏不斷念叨着，“一定能發現新粒子！”
“一定可以！”
帶着對研究被證實的期待，保羅菲爾－瓊斯回到了自己的辦公室以後，打開了個人郵箱看到了愛德華－威騰發來的郵件。
郵件內容是詢問這一次的研究，“保羅，你們的研究是正確的嗎？”
保羅菲爾－瓊斯頓時滿心複雜，他思考了好半天，回了一封郵件，“愛德華，我一直在努力研究湮滅理論。只有更深入的研究，才能找出問題。
另外，研究還可以幫助修正弦理論。
我會一直爲此而努力！”
緊接着，他有又看到了萊德利－帕森斯發來的郵件。
這封郵件就不怎麼友好了，是質問爲什麼保羅菲爾－瓊斯沒有堅持研究弦理論，而是和自己一樣去研究湮滅理論。
保羅菲爾－瓊斯頓時滿眼不屑。
萊德利－帕森斯？
這個叛徒！
他馬上回了一封，寫道，“是的，我們都去研究湮滅理論。
但我們是不同的！
你只是爲了骯髒的金錢，而我是爲了科學事業！”
第二百五十五章 理論物理公開課！保羅：王浩，真是難爲你了
“你爲了科學事業？”
“我爲了錢？”
“發展事業，不就爲了能賺到更多的錢麼！”
當看到保羅菲爾－瓊斯發來的郵件，萊德利－帕森斯都感覺自己快要氣炸了。
他很生氣！
同時，心裏很不服氣！
雖然確實是爲了更多的經費纔會去研究湮滅理論，但也絕不是純粹的‘騙經費’，再怎麼說，他也是佛羅里達州立大學的正教授。
正教授，也就是終身教授，自然是有一定水平能力的。
在確定了新領域方向後，他也希望能夠有成果，而不像是弦理論一樣，研究幾年時間都沒有任何成果可言。
他只是爲了追求更多的成果，而追求研究成果，自然也是爲了追求科學。
怎麼就變成爲了錢呢？
“我也是爲了事業！”
“科學事業！”
萊德利－帕森斯看着郵件內容，都不由得咬牙切齒着，他乾脆也不回郵件了，而是帶着氣憤繼續看起了手裏的資料。
那是打印好的《衰變解析以及未發現的粒子》論文。
萊德利－帕森斯一直在仔細看着上面的數學內容。
他確實是很有水平的。
研究上有多少水平不好說，但基礎能力沒有任何問題。
他仔細研究一下內容就知道，新成果的理論基礎是‘湮滅力比其他三種微觀力維度更高’，同時，還由此拓展的進行了思考。
維度高，學術理解上有兩個方向。
一個方向就是很直接的因果關係，簡單的理解就是，因爲湮滅力的存在纔會激發產生其他三種微觀作用力。
中間的代換量越多，維度自然就會越高。
比如，A導致B產生，B導致C產生，那麼A就比C高兩個維度，比B高一個維度。
另外一種理解則是純粹的維度性質，比如三維空間和二維平面。
當三維的物質作用於二維空間，影響自然是非常大的，舉個很簡單的例子，一張平面的紙被一滴水浸溼，水滴打在紙上就會擴散面積，紙張越薄擴散的面積越大。
如果紙張無限的接近於二維平面，理論上來說，整個平面都會被水所浸溼。
以上從三維的視角看到的情景。
從二維紙張的角度上來看，就會像是某一個點突然爆發，影響的範圍也變得越來越大。
這是三維對二維的影響。
如果換做是四維對三維的影響呢？情景也可能是類似的，某一點突然間爆發，從快到慢的擴散開來，影響變得越來越大、越來越大。
從理論物理範圍內思考，很容易就能想到一個理論——
宇宙大爆炸！
以上兩種學術領域對‘高維’的理解，聽起來情況是完全不一樣的，但數學的表現形式卻是完全相同的。
萊德利－帕森斯下意識判斷是後者，他長期從事弦理論的研究，下意識就用弦理論數學的角度去思考，自然就能夠聯想到大爆炸理論，因爲大爆炸的數學解析，有一部分也用到弦理論的數學內容。
湮滅力比其他三種微觀作用力維度更高，也就說明湮滅力可能是催生宇宙大爆炸的根源之一。
從這個角度去思考，可拓展的方向就實在太多了。
“也許可以結合湮滅力的高維性質，以弦理論的數學爲基礎，重新對大爆炸進行數學解析……”
“以此就可以以弦理論爲基礎，對湮滅理論進行拓展。”
“同時，一部分內容可以直接借鑑保羅的高維度模式塑造……”
萊德利－帕森斯思考着眼睛亮的發光，狠狠的用力一拍桌子，“我——”
“真是天才！”
……
西海大學。
王浩正坐在辦公室裏，認真看着手裏的晦澀難懂的論文資料，他準備惡補量子物理和理論物理的內容。
在和保羅菲爾瓊斯一起進行研究的過程中，他就發現自己在理論物理和量子物理方面，確實是有很大的缺失。
這種缺失並不是在基礎上的，而是說他沒有從事過專業、深入的研究。
即便是湮滅理論，有很多地方也都是‘創新’，正因爲如此，湮滅理論的數學基礎，很多地方都脫離體系，自成一派聽起來確實很不錯，但以往的研究不可能都是錯誤的，甚至說大部分都是正確的，理論要進行後續研究，自然會慢慢的結合起來。
如果是其他領域內容缺失也不算什麼，畢竟人不可能精通所有知識，但不管是揚－米爾斯方程的解析，還是湮滅理論的研究，都離不開量子物理和理論物理。
當真正投入到學習中時，他發現自己慢慢的看各種論文資料，學習的速度實在是太慢了。
所以他決定開設公開課。
這方面，王浩還和保羅菲爾－瓊斯商量了一下，瞭解了一些量子物理以及理論物理的深入基礎內容。
他說的是，“希望能給研究生們，普及理論物理相關知識。”
“教學，也是非常重要的。”
“我們不止要自己做研究，也要培養下一代……”
保羅菲爾－瓊斯聽的很是不解，因爲他覺得自己和王浩就是‘下一代’，他們的年紀可不比研究生、博士生大多少。
現在王浩才二十七歲，甚至還沒有一些博士生年紀大。
他也只有三十一歲而已。
保羅菲爾－瓊斯也理解教學的重要性，他在加州理工大學的時候，也給本科生上過幾次課，還開設過一門研究生課程，只不過回憶遠稱不上美好。
那些本科生、研究生的智商太低了，根本就跟不上課程的進度，就導致好多學生乾脆放棄了。
現在再聽到說要開課……
“你說，公開課？會有很多人來聽課吧？”
“而且，你是想講一些有難度的知識？”保羅菲爾－瓊斯確認了一下。
“對。”
王浩點頭。
保羅菲爾－瓊斯忽然道，“我也參加吧？我們一起！”
“爲什麼？”
王浩用力扯了扯嘴角，開設個公開課也有人搶？
“我很喜歡講一些難度高的知識，而且我還從沒有這麼多學生。”保羅菲爾－瓊斯很諔┑恼f道，“給過百的學生講課，還從來沒有。我很期待。”
“——？”
王浩忽然有了很不好的預感，他問道，“你不是有開課嗎？《量子混沌》？”
保羅菲爾－瓊斯鬱悶道，“選修課，只有幾個學生會來，而且有幾個還是你的學生。”
王浩半張的嘴愣了一下，猶豫了好半天，還是點頭同意了。
他和保羅菲爾－瓊斯簡單商量了一下，就決定主講理論物理，後面再添加一些量子物理的內容。
這個課程不是單獨的一節課，而是連續的八節大課，會在星期六的上下午進行，面對數學、物理專業的研究生、博士生。
等和保羅菲爾－瓊斯簡單商量好以後，他回了辦公室怎麼想怎麼不對，就乾脆去學生的工作間，問了一下自己的學生。
陳蒙檬、海倫和許超都在。
“你們都有聽保羅的課，對吧？他的課怎麼樣？”王浩直接開口問道。
海倫很認真的點頭，“講的很好！我覺得他很優秀。”
陳蒙檬有些爲難的點點頭。
許超咧咧嘴。
王浩疑惑道，“那爲什麼就只有幾個學生去聽課？”
海倫仔細想了一下，說道，“也許是他們覺得保羅很年輕？”她說完解釋道，“其他老師的年紀都要大一些。”
這時候，陳蒙檬弱弱的補充一句，“也許還有另外一種可能？是他們跟不上進度？”她說着還瞄向許超。
許超趕緊輕咳一聲，走過來拽着王浩到一邊小聲說道，“王老師，別千萬別聽海倫的，瓊斯老師講課……太快了！”
“太快？”
“對，快到跟不上，我從頭到尾很認真的在聽，但速度實在太快了，他彷彿一節課就想講完整本書，而且，怎麼說呢……”他思考了一下才繼續道，“講的很跳，每當遇到一個很難的問題時，他直接就就寫出了答案，而且不會做講解，他甚至還會補充一句‘這個就不用講了’……”
“我從第二節 課就聽不懂了！”
“現在只有幾個學生跟着上課，反正我上一次就沒再去了。”
王浩這才明白過來。
講的太快？
怪不得！
人和人是有差距的。
海倫之所以覺得保羅菲爾瓊斯講的好，是因爲她能聽得懂、跟得上，陳蒙檬長期和海倫一起研究量子物理，她的智商和學習能力都不差，而且平時還非常的刻苦，自然也是問題不大。
許超……
這傢伙肯定不行！
如果是講解速度太快，難點都是一帶而過，自然就很難有幾個學生跟得上了。
王浩剛纔就在想，爲什麼保羅菲爾－瓊斯說，沒有給過百人講過課，而他可是在加州理工大學擔任正教授，聽起來就非常奇怪了。
現在疑惑全部解除了。
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