作者：不吃小南瓜
“講題還好一些，如果是講基礎知識，怎麼增加引導學生思考的內容？”
一時間也想不出什麼。
王浩和辦公室的幾人打聽了一下，還問了一下週清源，知道了一個老教授——
王煥新。
王煥新已經有五十九歲了，但依舊只是副教授，主要因爲科研上沒什麼突破，發表過的大部分論文都和教學有關，他公認是學校裏的優秀老教師，學生們對他的評價都不差。
只是，可惜。
教學做的再好也很難提升職稱，他到現在依舊沒有升爲正教授。
辦公室的人有各種小道消息，朱萍就非常肯定的說，“學校正打算趁着‘去除唯論文主義’的熱度，想給王煥新提一下正教授，教學型正教授。”
這是極爲稀少的。
王浩知道王煥新的教學能力很強，下午就去聽了王煥新的課，課後還找到王煥新，討論了一下教學問題。
王煥新對王皓非常熱情，他感慨的說道，“真沒想到，還有人能找我交流教學問題。”
“現在像是你們這樣的年輕教師，關心的就只有科研，只有論文，但是，教師啊，最重要的是教學生，把學生教好纔是第一要務！”
“科研做的好，論文寫的好，不如去實驗室當研究員，不如去當個作家。”
王浩點頭表示同意，“我就是希望能教好學生，讓課程變得更有效率。”
王煥新確實很高興，他主動分享了自己的教學經驗。
王浩提出‘如何引導學生思考’的問題，他還很詳細的舉了好幾個例子做說明。
兩人一說就是一個多小時。
直到發現王煥新顯得有些疲憊，王浩才滿口的感謝後離開了，他感覺自己的收穫很大，對於‘引導學生思考’的問題，也瞭解到好幾個竅門。
這些總結在一起，甚至可以寫一篇‘教學類’論文。
但是，他的思維還是被邏輯所主導，牽扯到做總結、寫論文時，馬上就想到一個問題，“引導學生多做思考，教學效果不一定好過。”
“針對基礎內容的教學，只要讓學生記住、理解就可以了，那麼怎麼判斷，引導學生思考能帶來更多的知識和靈感？或許原來的教學方法更好呢？”
這是不確定的。
王浩倒是想到了一種判斷方法，“如果只是給單獨幾個學生講課，學生的智商相對一般，理解知識內容有難度。”
“用兩種方法，講兩個難度類似的知識做對比，也許就能知道，哪一種方法更好？”
“那麼找誰呢？笨學生、笨學生……”
王浩連續唸叨着‘笨學生’三個字，腦子裏頓時出現了對門一胖一瘦兩個女孩的身影。
第二十五章 阿巴雲集團的挖角行動
想曹操、曹操也能到。
顧悠悠和李倩又來了。
自從王浩帶了《微分方程》的課以後，她們每當有作業題就會過來一趟。
王浩都懷疑是故意的。
“難道不是爲了作業，而是爲了我……？”他心裏不由得感嘆，男孩子孤身在外，確實要學會保護自己。
當給顧悠悠和李倩講題的時候，王浩又覺得自己是想多了，他發現顧悠悠和李倩確實不會。
簡單來說，就是……
笨！
鄭堯軍留的作業題難度並不高。
她們就是課上沒太聽明白，基礎知識缺失解題困難。
王浩對自己的教學能力有信心，但其他老師也不會太差勁，《微分方程》這種專業課，也不可能只是對照書本去讀。
如果記憶沒有錯誤的話，他自己讀研一的時候，《微分方程》只是看看書、研究一下就懂了。
爲作業題發愁？
這根本是從來沒想過的事情。
“如果換做是前身，估計根本理解不了，顧悠悠和李倩的腦思維模式吧？”
“幸好是我！”
王浩不由得給出一個‘你們很幸摺难凵瘢S後說道，“你們這樣下去也不行啊，每次課本上的知識，都沒有完全弄明白。你們應該提前預習一下。”
“預習了啊，看不懂！”李倩用力拍着腦門。
顧悠悠則是道，“我們每次課前都預習，就是鄭老師講的不好，反正沒你好，你上次講課，我感覺都懂了。”
“對，就是！”
李倩是堅決不會承認自己笨的，她們之所以總是弄不明白，原因肯定要歸在老師的教學水平上。
王浩仔細的回憶了一下，記得上次講課以後，顧悠悠好像也來問題了吧？
她忘了？
還是說選擇性遺忘？
算了！
他也乾脆不去深究，而是道，“後面的預習了嗎？我記得《微分方程》好像越到後面越難。”
“看了幾眼……”
顧悠悠正打算說‘完全看不懂’，但再看向王浩頓時眼前一亮，她滿臉笑容的坐過去，雙手抓住王浩的胳膊，用力的蹭啊蹭的，賣萌式的說道，“要不這樣，王老師，你給我們提前講講吧？”
“這個……！”
“好不好啊！”顧悠悠說着看了一眼李倩。
李倩有些迷茫的站在原地，她有心像是顧悠悠一樣，表現的萌萌噠坐過去，又擔心起到反作用。
顧悠悠朝着門口努努嘴，還用舌頭舔了下嘴脣。
王浩嚇得趕緊抽出手，朝旁邊坐了一點，感嘆現在的年輕人，實在是太開放了。然後就看到李倩迅速跑了出去，過不久就拿了一大堆喫的過來。
“零食，剛買的！”
顧悠悠撒開了一包薯片，帶着點小興奮直接開喫，還遞給王浩一瓶橙汁飲料。
“原來是，喫零食啊！”
王浩輕呼了一口氣，只要不是打自己的主意就好，他勉爲其難的說道，“好吧，我就幫你們先講講。”
“就講……”
“極限環吧！”
研一《微分方程》課程內容中，極限環是數一數二的難點，最主要就是複雜和難理解，需要具備一定的抽象理解能力。
王浩讓顧悠悠回去拿了書本，找到教材上極限環的內容，大致掃了幾眼就開始了講解。
他決定首選用原來的講解方法，就是把基礎的內容講出來，讓學生仔細的記住。
然後，開始計時。
他這一講就停不下來。
顧悠悠、李倩都感覺疲憊，他也有一種放棄的想法時，才終於獲得系統提示——
【任務一】
【靈感值＋1，靈感值：76。】
終於有了！
王浩感嘆了一句，再看向好像被榨乾，完全沒有精神的兩個女生，說道，“今天就到這裏吧。”
“太好了！”
李倩高興的差點跳起來。
顧悠悠也輕呼一口氣，露出笑容，還是表現的斯斯文文，“王老師，謝謝了，耽誤了你太長時間，太晚了，我們回去睡了。”
“晚安！”
“拜拜！”
顧悠悠收拾了下東西，拉着李倩趕緊離開了。
等回到了房間裏，李倩迅速衝向了廁所，出來以後抱怨道，“這個王浩啊，還真是喜歡講課，一講就是兩個多小時，不過確實講的挺好，我好像是理解了。”
“他講的確實好。”
“不過……”
顧悠悠忽然疑惑道，“你說，他爲什麼這麼認真的給我們講題呢？雖然是我們要求的，但也太認真吧，一講就是兩個多小時……”
“這個。”李倩也想不出所以然，但她可不會說‘喜歡你’之類的話了。
她發現了。
王浩對顧悠悠和她的態度是一樣的，問題來了——王浩可能喜歡上她嗎？
李倩毫不猶豫的給出了否定答案。
顧悠悠繼續道，“會不會是這樣，他覺得我們在數學上，有一定的天賦潛力，所以就耐心的給我們講課，是希望我們未來也能在數學上……”
她說着有點沒自信。
李倩則乾脆躺進沙發裏，很直接的說道，“數學？天賦？五年前，我是這麼想的。現在……”
“我最後悔的就是報考數學專業！”
顧悠悠抿了抿嘴，還是有點想不通。
對門。
王浩正用力揉着腦門，耐心的做着記錄——
教學實驗：用常規方式，給研一差生講解極限環基礎內容，用時兩個小時十三分鐘，幾乎沒有任何知識或靈感收穫。
任務一，靈感值增加一點，疑似‘鼓勵性質’。
（備註：可以考慮做個對比實驗，或者使用教學幣試試看。）
……
早上，晨跑。
王浩連續跑了五圈，也沒有見到蘇映雪的身影，連續好幾天都沒見到，對方或許是離開西海了？
他倒是也沒在意。
有個漂亮女人一起晨跑，只是心裏感受稍稍好一些，並不能影響到鍛鍊身體的效果。
到辦公室，就繼續研究教學內容。
他打算根據自己的教學經驗，結合王煥新老教授的指導，再分析實驗得出的結果，寫上一篇總結性質的論文。
當正忙碌的時候，手機忽然響了起來。
是個陌生號碼。
王浩按下了接聽鍵，就聽對面說是阿巴雲集團的經理，打電話過來問一下，他是否有意到阿巴雲的研發中心工作。
“很抱歉，我對現在的工作很滿意！”
他直接拒絕了。
大學講師的工作多舒心，跳槽去阿巴雲集團去996？007？去爭福報？
有病吧！
朱萍在旁邊聽着，忍不住問道，“獵頭公司嗎？挖你去哪？”
“好像是個什麼研發經理，阿巴雲集團的。”王浩不在意的搖了搖頭。
朱萍的眼睛都變亮了，八卦之火頓時燃燒起來，“阿巴雲集團來挖你了？挖你幹什麼？什麼崗位？給多少錢啊？”
“……不知道。”
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