作者：芋泥猫猫茶
突如其來的英靈暴走，雖然讓不少同學嚇了一跳，卻也算有驚無險。
至於被擊殺的英靈，他們並不會真正死亡，稍等一兩天時間，就會重新從傳說中滿狀態歸來。
因此，當同學們回過神來，立即拿出手機，在網上搜索“斬龍道人”。
這究竟是什麼英靈？
爲什麼僅憑一個名字，就引發了英靈暴走？
片刻過後，同學們陸續關上手機，表情或震撼、或羨慕、或嫉妒。
“竟然是景末義軍的首領，險些掃平天下的男人！”
“難怪大家的英靈都認識他……那些跟他身處於同一個時代的英靈，要麼是他的小弟，要麼是他曾經的手下敗將……”
“斬龍道人幾百年都沒被人召喚過，憑什麼他能召喚！”
“艹，竟然是一頭歐狗！”
“我竟然跟歐狗一個班，艹酸死了！”
無數目光落在江賀身上，令他芒刺在背。
左老師看氣氛醞釀的差不多了，輕咳一聲，開口道。
“接下來，還有哪位同學願意上臺介紹一下自己？”
左老師話音落下。
一名男生立即起身走上講臺，露出憨厚的笑容。
他正是召喚出前面那位擋住走江蛟的披甲力士的學生。
“我叫王大力，大家叫我大力就行。”
“我的初始英靈是景朝末年的一名神符力士，被喚作赤甲力士，無聞級。”
自我介紹到這裏，就應該結束了。
卻見王大力向江賀一拱手，開口道。
“我契約的赤甲力士性格又莽又直，他認江哥的斬龍道人爲首領，肯定會聽從斬龍道人的任何吩咐。”
“既然這樣，我大力也認江哥爲老大，保證以後江哥指哪打哪，說斬龍就跟你斬龍！”
王大力的邏輯很完整——
英靈有自己的想法。
尤其是赤甲力士這種莽漢，如果他認斬龍道人爲主，御靈師卻要跟斬龍道人爲敵……
猜一猜，赤甲力士是認可曾經追隨多年的首領，還是認可剛契約幾天的御靈師？
爲了保證自己能正常指揮英靈。
王大力索性直接跟英靈一起，認江賀爲老大了。
這樣一來，說不定還能讓英靈更加認可自己。
邏輯是這個邏輯……
臺下同學們看着王大力憨厚的笑容，忍不住心中吐槽。
你其實就是想抱歐狗大腿，沾沾歐氣吧？！
王大力起了個頭，後續同學們自我介紹的時候，味道都變了。
“以後這個班，我韓小薇誰都不服，就服江哥！”
“江哥，斬龍不？”
“江哥就是我大哥！”
一個個同學自我介紹過後。
江賀莫名其妙多了十來個小弟。
不過也並非所有同學，都選擇了投奔江賀。
杖唬牌跫s了斬龍道人這種頂級英靈的大佬混，可能會有一些好處——
許多同學都打聽過，御靈班的學生，平時除了學習【知識】，還會有校外探索、遺蹟歷練等活動。
這些活動都需要戰鬥。
等到那些時候，跟擁有頂級英靈的大佬混，可以光明正大的抱大腿，就很舒服。
問題是……
“我們的英靈跟斬龍道人有仇啊！”
就拿何龍來說。
他其實也想抱江哥大腿的。
江哥開局就能契約斬龍道人這種英靈，未來又豈是池中之物？
邭庖彩怯`師實力的體現。
跟這種歐皇打好關係，絕對沒有壞處。
但問題是，他契約的英靈，是跟斬龍道人有深仇大恨的走江蛟！
如果他選擇投奔江哥，指不定等過兩天走江蛟活過來，當晚就給他這位御靈師的骨灰都揚了。
至於放棄走江蛟這位豪傑英靈，也要成爲江哥小弟……
他何龍又不是傻逼。
基於類似的想法，剩下的部分學生，選擇無視了江賀的存在。
雖然不能跟歐狗成爲朋友。
但也沒必要成爲敵人。
反正初始英靈，遲早要換的。
在這之前，大家當普通同學就行。
……
自我介紹結束，班級裏已然是涇渭分明。
以江賀爲主體的小團體，成爲了當前御靈班最大，也是唯一的勢力。
看到這幅場景，左老師抿了抿嘴。
通常情況下，往屆學生都是在半年後，也就是高一學年結束，進入高二學年的時候，開始抱團。
根據英靈生前勢力不同，學生們也會聚成一個個小團體。
彼此間互相對抗，競爭資源。
但是這一屆學生，開學日第一天自我介紹的時候，就已經抱團結束，拜完碼頭了。
這也太快了。
第37章 英靈死鬥
自我介紹結束後，高一御靈班的勢力格局，基本定了下來。
哪怕後面有學生回到班級，也很難打破這種局面。
這比左老師預想的要快太多了。
不過，他也不打算干涉。
學校對御靈師的培養方式，更傾向於引導。
至於學生是否願意將大量時間投入到學習知識、充實自我上，還是社交方面，亦或者乾脆半年不來上學……
學校都是採取的放任態度。
因此，左老師擔任的角色，也只是一個引導者與保護者。
他只要保證學生們在學校的時候，不被暴走英靈傷害，這就足夠了。
“大家都已經對同學有所瞭解。”
“接下來的兩年半，你們雖然會各自學習不同領域的知識，但同時也會有許多集體活動。”
“希望你們能好好相處。”
“大家現在可以隨我參觀一下教學樓，見一見其他的老師們。”
“參觀的同時，你們也可以開始思考，自己對什麼領域的知識……又或者說對什麼類型的英靈感興趣了。”
左老師講述着，推門走出教室。
同學們迅速跟上，隨他一起參觀教學樓的各個房間。
這個時候江賀才終於明白，爲什麼每個年級的御靈班，都有一個專屬的教學樓了——
這棟足有十層高的教學樓裏，羅列着上百個不同的教室！
每個教室都涉及到了一個專業領域。
樂器、繪畫、書法、黑白棋、拳、刀、劍、棍、棒……
裏面不僅存放着相應器具，還佈置成了最適合練習對應技藝的場景。
最令人驚訝的是。
每一個教室裏，都坐着至少一名老師。
他們會向學生們講解自己擅長的領域，在學生們從圖書館學完知識後，幫助學生們快速將知識化爲己用。
“這也太專業了！”
“如果一個御靈班的所有學生，都選擇學習不同的領域。”
“豈不是代表，每一個學生都會有一個專門的場地、教師，進行一對一輔助指導？”
“難怪需要這麼大的場地！”
江賀歎爲觀止。
教學樓還只是其中一部分。
一些特殊領域，需要外部場地才能練習。
那些場地則被安排到了室外，佔據了御靈校區絕大部分的土地。
參觀過後，江賀才終於明白，御靈師與普通人的差距，究竟有多大。
……
“經過各位老師的講解，大家對於自己喜歡的領域，也應該有所想法了。”
“接下來的一週時間，自由活動。”
“各科老師都會待在教室裏，伱們可以隨時體驗學習。”
“一週後，圖書館就會向你們敞開大門。”
左老師微笑說道。
學生們已經完全被御靈班的頂級待遇震撼，將英靈暴走帶來的些許不愉快拋之腦後。
聞言立即四散離去，單獨去尋找感興趣的科目了。
江賀也回到教學樓裏，再度體驗了幾個教室。
不過，很快他就失去了興趣。
他與其他御靈師是不同的。
其他御靈師學習知識，是爲了充實自我，提高個人魅力，召喚並獲得英靈認可……
江賀獲得誰的認可，自己的投影麼？
有英魂之書這個天賦，他學習知識，目的是爲了更好地模擬，打造出更優秀的英靈。
這是根本性的不同。
因此，在下一次模擬開始前。
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