作者：叶家独子
玄周往前走了一段路。
但凡他走過的路，闡截二教弟子們全都紛紛讓開，如同分雲斷浪一般，場面煞是好看。
這體現的就是玄周的影響力！
像是多寶道人什麼的，他有這個能力嗎？
不可能的！
待得走到所有人的中心之處，玄周也不繼續站立，反而坐下。
讓自己跟其他人一樣無異。
緊接着，他再講道。
“我先不說人教之道，先來說說我對截教之道的理解。”
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大師兄不說他最擅長的，也是他本門之道。
反而說在場人數最多的截教之道？
“截教之道，在天在人！”
“天人合一，截取生機！”
這一“磚”被玄周拋出來，薪亟痰茏泳谷蝗悸杂兴颍挥傻孟萑氤了迹�
領悟能力比較強的無當聖母更是感慨。
這哪裏是“磚”啊？
這分明就是塊無雙寶玉！
與此同時。
太清聖人、元始聖人、通天聖人，也都齊齊關注着這場別開生面的三教交流大會。
在聽到玄周闡述他自己認爲的截教之道之後。
通天聖人立即一陣開懷大笑，言道。
“知我者，玄周也！”
第70章 傳道解惑
“大師兄，爲何是截取生機？”
“這恐怕有傷天和吧？”
諸多子弟當中，有一截教弟子如此問道。
玄周聽了這問題，先是爲那弟子感到擔憂。
能夠問出這樣的問題，要麼通天師叔平時沒怎麼跟他傳過道。
要麼就是他自己平時沒怎麼努力領悟、理解通天的道。
通天證道之言可就是截取一線生機啊！
他怎麼能不明白？
但是在看到其他人的目光之後，玄周無奈了。
似乎......還真的有挺多人不太理解的。
這下好了。
原來不是一個人的問題，是大部分人的問題！
或者說，可能是通天聖人的教育方式問題！
玄周都不知道此刻在關注這裏的通天師叔得氣成什麼樣了！
爲了不讓他過於生氣，以至於違反約定插手大會，出來訓斥這幫“不學無術”的徒弟。
玄周只好代爲其勞，幫這些弟子們解答一下。
“這位師弟。”
“此生機非彼生機，乃是異數、遁一之理。”
天衍四九，遁去其一。
通天聖人的證道之言，說的就是要把這遁去了的“一”，給截取下來！
爲廣大的洪荒生靈留下一線生機！
這生機不是與死亡相對。
而是進取，昇華！
是無限的蛻變！
通俗理解的話，是完善大道，讓所有的生靈都可以有廣闊的修煉機會。
這個理念是挺好的。
但難免會被人誤解，以爲通天聖人要和其他生靈作對，掠奪了他們的生機、修煉機會。
不說別的，但就通天自己的徒弟，都有誤會的呢！
“原來是這樣啊。”
“這豈不就是說，我先前的理解完全是錯誤的了？”
“嗐！我還以爲我們修煉的道有傷天和，以至於一直內疚着呢！”
“原來非但不傷天和，還惠及普羅大小⒑榛纳`，是極好的道啊！”
玄周這麼一解釋，很多截教弟子們就明白了。
他們喜悅開心地接受了這個理念，更加慶幸自己拜入了通天門下。
而不是截教的弟子，比如廣成子他們這些十二金仙。
當中也有一些露出了“原來如此”的神情，對截教的誤會消除了一些，理解又多了一些。
但這不代表着他們從今往後就要和截教友好往來。
關鍵還得看之後兩教弟子之間的交流是好還是壞。
玄週迴答了一個人的疑惑。
還沒有片刻休息機會，便立即有另一個人發問。
“大師兄！”
“爲何是在天在人，還要天人合一？”
“難道我等截教門人修煉，還要看那人族的想法嗎？”
這個發問的弟子是知道人族的，因此對於這個“人”，有了歧義。
玄周聞言大笑，也沒有出言斥罵，指責不對。
反而引導思考，言道。
“諸位師弟，你們莫非都覺得，這‘人’是‘人族’的意思嗎？”
他一問，很快有人回答。
“我覺得是！”
“對啊，難道不是嗎？”
“都說了是‘人’了，肯定是‘人族’吧？”
這個想法似乎是主流思想，佔了絕大多數。
不過還有一些人不這麼想。
有一個平日唯唯諾諾、不敢與人交流的截教弟子，見氣氛到位了，大家都在發言。
也嘗試自己發表看法。
“我......我覺得不是。”
“噢？”玄周眼睛一亮，問向那人：“你覺得是什麼？”
那人看到平時威嚴無比、地位奇高的大師兄，竟然正面回答了自己，還繼續追問！
一下子心裏惶恐，有些不安，開始支支吾吾起來。
玄周見了，鼓勵他繼續說道。
“不用感到害怕。”
“大家有什麼想說的，儘管發言即可。”
“我這次開的是交流大會，非是批鬥大會！”
“諸位大可暢所欲言，盡情交流！”
那人聽完玄周的話，頓時鼓起勇氣，嘗試說道。
“我認爲這個‘人’比‘人族’先，是道體的意思，不是‘人族’。”
“哈哈哈哈哈！”
玄周聽罷大笑，兩手開始鼓掌。
“說得好！”
“他解釋得非常對，正是如此！”
腥寺牭竭@個說法，不由得又陷入一陣沉思。
這與他們的理解不是很匹配，主觀上並不是非常願意接受。
玄周這時又問。
“我們換個角度思考！”
“假設說這個‘人’是‘人族’的意思。”
“那也就是說，通天聖人師叔，也就是你們的師尊。”
“在人族誕生之前，一直沒有領悟到成聖之道，也毫無思緒！”
“只有當人族誕生了，有‘人’之後，才明白如何成聖，你們說這對嗎？”
這對嗎？
這當然不對！
人族成就了聖人？
不！
是聖人成就了人族！
先是女媧造人，後來更是太清老子立人教。
接着便是諸聖從人族身上明悟教化之功，憑立教功德證道成聖。
西方二聖功德不夠，又加上了發宏願，這就比較另類，但本質上還是有立教功德。
腥寺犃诵艿倪@一番“假設性構想”，頓時明白了。
他說的“在天在人”“天人合一”，還真的無關人族。
反而是諸多道體生靈！
也就是所有的洪荒生靈！
玄周真正想表達的意思是。
截教之道講究在承天之道的同時，還要有頑強拼搏、自強不息的精神！
天和人都要有，都要努力！
如此，方可截取那蛻變的一線生機！
上清宮。
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