作者：颂歌
但在趙晨手中，往後儒家裏面絕對不能再出現愚民的思想！
原本歷史上，愚民愚了兩千年，所有人都深信不疑，甚至當權者還奉爲圭臬，直至成爲文明上的瘤毒……
見到中年人似乎有些陷入沉思的樣子，甚至都不顧趙晨還在場。
見此趙宸不僅沒有絲毫不愉快的想法，甚至還心生讚許！
搞技術的都應該這樣纔對！
要有一顆，始終對技術充滿了熱枕的心！
趙宸也是時常給手底下的工匠們這樣講述的！
沉靜了片刻，趙宸忘了眼遠處，架子已經拆卸了三分之二的大船。
遂即回過頭，對還沒有回過神的中年人道。
“如果這第一艘海船下水成功，直接提拔你爲特級工匠！”
第445章 教師
特級工匠？
中年人不由得心頭一動，要知道從特級工匠開始，待遇直接是高級工匠的數倍之多！
在之上的大匠級別，甚至可以說是不比一般縣令官員差了！
一個月的薪資，簡直就能讓無數低級別的工匠們紅掉雙眼！
這樣使得無數工匠們奮起直追，只希望有一天自己也能晉升爲特級工匠，甚至是大匠！
然而能成爲特級工匠就已經是讓很多工匠們望洋興嘆了，也唯有像是自腹出身墨家，有着獨特的技術，與異於常人的思維見識的人，才把所有期望都放在晉升大匠上面。
以趙宸麾下的工匠集團，有着無無與倫比的晉升機制在，只要有一顆奮起之心的人，就沒有不想繼續往上爬的！
趙宸當然知道這點，畢竟在他這裏，工匠們的待遇可謂是前所未有，聞所未聞的了。
從待遇及身份上重視，也因爲這些重視，使得哪怕是一個小小工匠學徒，也盼望着有一天能成爲少之又少的高級、特級，甚至是大匠級別的工匠！
在趙宸看來這樣還是不夠！
蒐羅整個大秦，雖然趙宸不敢說所有有着看家本領的工匠，都已經被自己搜入了囊中。
但他自信，現在恐怕整個天下，就算是大秦的將作監都不可能與自己手中的工匠團體相比！
而墨家，據中年人所說，現在已經式微，傳人不僅稀少不說，而且還是一盤散沙。
其實除了墨家的一些理念，很大可能能跟的上，還有可以理解自己思維的話，其實趙宸也不需要那麼對墨家看重。
然而，哪怕天底下大部分，有着特殊技能或者手藝非凡的工匠，大部分都被收入手中。
但趙宸卻並不是很滿意！
畢竟從古至今，工匠們大都是以家族的方式延續着技藝，除了墨家之外很少有收受徒弟的。
一心致力於，想着在兩千年前的秦朝攀科技樹，趙宸當然不能放任這種技術傳續方式繼續留存下去。
下一步，趙宸則就是要開啓大秦版本的技術職業的學校了！
不管花費多大！
也要短時間裏面，把工匠隊伍給擴張起來！
至於工匠們願不願意把自己的手藝傳授給毫不相關的人，趙宸看來這都是小事情！
無非是利益，或者大義罷了！
而且現在趙宸已經開始讓人，編著未來技術學校的教材了。
每當想到，華夏曆時六千多年的文明，竟然都沒有形成一系列的基礎科學。
其實也不是沒有，但是那都太過於高大上了。
也與後世的科學，表達方式上相差過大。
比如道家的八卦等等，其中包含了很多的數學知識，但那是普通人能學的嗎？
還是必須要形成加減乘除，幾何方程等等系統的教育才行！
現在整個關中義務教育正在全面展開，至於關中之外的地方，也因爲師資或者資金等等，一直沒有開始進行。
有小學，中學，大學三個階段。
除了大學之外，小學四年，中學四年，學生都是不需要花費任何學費的！
而學習的課程，文學自然還是原本文人學習的那一套，但核心還是以識字爲主，其中包含了歷史、地理等等！
但讓趙宸感到頭疼的，卻還是理科類的。
不僅是學習的內容，更重要的是沒有這方面的教師！
鋪開整個關中的學校何其之多？
覆蓋百姓有上百萬戶，入學學生有數十萬人，這還是因爲沒有過多的強制適齡孩童入學。
不然光是一個內史郡都能有多達十萬的學生出來！
數學、物力、化學是必須要有的！
不然光是學習一些經史子集的話，在趙宸看來自己這麼大費周章的辦理普遍性的教育，是十分沒有意義的！
然而，擺在他眼前的，還是因爲缺乏教導這方面的老師！
有人會說可以讓方士去交化學，道家去教導數學和物力等等！
其實趙宸也是這樣在做的，但是畢竟時間緊迫，很多這方面的人，也都在學習着他們所要教導學生們的知識。
不管是方士還是道家，也都對於此前他們自己所研究的東西認知得事實而非。
也只有被趙宸招攬後，見識到了趙宸準備的一些教材的內容後，學到了無數新的名稱不說，對於其中對萬物的理解，簡直讓他們大爲震驚！
如飢似渴的吸納着種種知識，甚至都視拿出這些東西的趙宸奉爲了神明！
然而趙宸卻還是覺得這些不夠！
對於就一個關中的學校來說，召集到的各種‘教師’簡直就是杯水車薪！
但好在這只是一個開始，小學階段也不需要他們學習化學、物理等學科。
只需要學習簡單的文化及數學的加減乘除就夠了！
文學類的自不用說，其實數學人才還是有的！
也是來到這個時代，趙宸才知道華夏在秦朝之前就出現了乘法口訣！
或許與後世的有些差別，但總體來看，也是差不多一樣的！
所以，雖然數學類的人才也許不多，但暫時應付眼前的教育程度是夠了的！
而接下來，爲了面對教師的巨大缺口，趙宸不僅要大力開展技術職業類教育，還得專門修建一些培育教師的學校！
基礎的東西不僅老師要學，連工匠們也要學習，比如各種測量、標準上的數值與名稱，還有一些簡單的原理。
這些種種，工程量之大、之艱難！
已經不足以用任重而道遠來形容了！
哪怕是趙宸有時候，都懷疑自己，最終到底能不能實現，覆蓋整個大秦的完整學科教育體系！
其中複雜、涵蓋的東西，實在是太多。
而又很少有人能完全按照趙宸的意思來完成下去。
但幸好有着劉伯溫在主管着教育方面，不然趙宸可沒有現在這樣輕鬆，想去哪就去哪，想打誰就打去打誰！
教育是一方面，但是教育貴在水滴石穿，只要堅持下去，終究是能實現全民教育的！
然而迫在眉睫的，還是要讓大秦的經濟活躍起來！
下一步，趙宸決定在商業上面發力！
第446章 缺人才！
不提就因爲趙宸的一句，如果海船順利下水，就直接提拔他爲特級工匠。
而出自墨家的中年人隱隱有些激動起來。
想到商業，自己手中並沒有擅長商業的人才，但是趙宸卻對此並不是很看重。
畢竟再如何的有商業上面的天賦，但終究只是這個時代的思維，並不是很符合他的要求。
他需要的是能建立一個高效的商業體系，管理好整個帝國的商業版圖。
目前就趙宸手下，也就還有賈詡一人能有能力勝任了。
雖然賈詡並不是商業方面的人才。
但就憑藉賈詡各方面的能力，又有着趙宸規劃好的商業藍圖。
統籌好大秦的商業，展開大秦商業的開端，還是比較簡單的！
然而趙宸剛想開口對賈詡說這個事情，卻忽的想到其實現在賈詡也並不輕鬆！
賈詡乃是他麾下統籌全局的存在。
從北到南，再從東邊的青州到遙遠的西域，方方面面都要由賈詡看着。
劉伯溫建設管理大秦的教育，註定是事情多、見效慢，還必須得有一個能主事的人抓着，因此他並不能從中脫身出來。
可即將開展的商業呢？
趙宸有些苦惱，畢竟商業是下一步，徹底改變以及解決大秦賦稅的計劃。
甚至他覺得已經是不能再耽擱下去了！
這也是趙宸想要在今年就徹底平定大秦內外隱患的最大因素！
至於糧食生產方面，因爲不需要多麼繁雜的事務，所以反倒是顯得最容易解決的！
無非是大力培育耕牛，打造麴轅犁等新式耕地工具，還有精耕細作的辦法教給百姓等等！
只要能造這樣發展下去，雖然沒有精細的良種，提產的肥料這些，但趙宸相信最多十年之內！
大秦產出的糧食足以能與唐朝的貞觀年相媲美！
也就是糧食價格大幅下降，以至於普通人也能很輕鬆的獲得填飽肚子的糧食！
雖然那樣會有很多人對於種植糧食的信心大減，但那時候大秦的商業也已經發展出來了。
十年時間也要經歷一次人口爆發式增長，不管是種植糧食還是工作，趙宸覺得到時候總歸會發展到自己設想中的樣子的！
而且，那時候大秦也一定已經把東南半島給佔領了下來。
成組織的讓人開荒，建立農場等等！
加上這個時候的西域乃是真正意義上的塞上江南，能很輕易的就成爲另一個糧倉！
這些綜合起來，往後很長一段時間裏，大秦是不缺少糧食的！
哪怕是生產力一般，可架不住盛產糧食的地方都成了大秦的領土啊！
糧食安全不需要多做擔心，百姓們也就苦這幾年時間。
然後商業也要逐漸展開，往後只要提高商人、匠人的身份，再加大對技術研究的獎勵！
趙宸就不信這些下來，大秦還不能發展到一千多年後的樣子！
甚至有着教育方面的持續投入，未來大秦人才也肯定是會輩出的！
內部經濟循環，歐羅巴以及孔雀王國等地區也可以成爲大秦商業的傾銷地。
雖然想法很美好，但趙宸也知道想要實現那樣的景象，不僅軍事上面要持續的激進下去。
而且大秦方方面面，都將面臨諸多的改革！
凡是改革，阻力肯定都會是有的！
反正總的來說，接下來的十年世間裏，趙宸覺得自己的生活一定是多姿多彩的！
也是一個充滿希望的十年！
不過當所有都在心頭濾過後，趙宸卻突然對人才的需求開始旺盛起來！
還是的多發覺本土的人才啊！
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