作者：西门扬舟
賴恭夾起一塊海魚，嘗過後臉色突變：“我在交州也常食此類海魚，但總是因味腥而難以下嚥，可是泉陵的味道卻不一樣，難道魚也有南橘北枳之說？”
劉備大笑：“非也，所謂同魚不同味，關鍵是看誰來烹製，子玉可是此中好手。”
“藍將軍擅庖廚？”賴恭驚道。
諸葛亮補充說：“賴將軍案上的美味，基本都是子玉所創……”
賴恭吞了吞口水，“真是歎爲觀止……”
劉備意味深長地說：“治大國若烹小鮮，這句話在子玉身上展現得淋漓盡致。”
賴恭想了想是這麼個道理，自己到底本領平庸了些，要是換成藍田去治理交州，怎麼可能被吳巨壓制成這樣，還真是同樣的食材得看誰來烹製。
賴恭人如其名和藹謙恭，劉備、諸葛亮包括藍田都對他有好感，席上觥籌交錯彷彿友誼深厚的朋友。
飲宴結束天色尚早，劉備想去泉陵學堂看一看，上次藍田去宜村救災，從學堂與作坊抽了幾百匠人學徒，最後修建出來的房舍美觀穩固，他幾次去巡查探看，當地百姓都讚不絕口。
救災爲百姓建房這件事，經過諸葛亮等人的有意推廣，對收穫荊州民心起了相當大的幫助，所以劉備對這學堂與作坊的模式很看好。
幾人剛走出大殿，發現高順就在殿門外候着。
“伯平有事？”藍田疑惑問。
“轅兒他們這幾日學業有所長進，想找你給他們講講故事，所以我在此等候……”高順說道。
藍田皺起眉頭，考慮到藍轅與藍霽漸漸長大，加上阿斗也在泉陵，從後世而來的他知道學習要趁早。
在沒有找到合適的啓蒙老師前，藍田憑藉自己的記憶，將後世的千字文默寫出來，先教完弟子鄧範，再讓他帶着幾個孩童學，交待每天就背誦兩句十六個字，文中含有不少典故，藍田承諾背誦得好就會給他們講故事。
“範兒才教他們兩日，待多幾日我再考教，會背誦十多個字不算本事。”藍田皺起眉，心說現在要陪領導去視察工作。
“我記得子玉兩子不過三四歲，這麼早就給他們啓蒙了？”諸葛亮成婚數年並無子嗣，所以沒什麼育兒經驗。
“學無止境，有興趣的話就早點教，沒興趣就晚點，那幾個孩子倒挺好學……”藍田回答。
“阿斗怎麼樣？”劉備也來了興致，每個父母都望子成龍，他也不希望自己兒子落在後面。
“呃……我這幾日事忙，伯平你說說看。”藍田讓高順來說。
高順據實回答：“經過兩日學習，轅兒能背誦十句，霽兒可以背誦六句，阿斗公子……四句……”
劉備聽了皺起眉頭，藍轅年長一歲說得過去，阿斗比藍霽還大兩個月，怎麼反而比他少背一半。
“子玉，學堂今日不去了，咱們去看看阿斗他們，你平時是不是不捨得管教？”劉備嚴肅地問。
藍田心說老高你別這麼實在，他尷尬說道：“我平時比較忙，學業之事交給鄧範在管，這些孩子畢竟還小了些……”
“肯定是你沒給鄧範放權，一會我來給他講。”劉備說完就轉道向後堂走去。
藍田急忙與高順跟了上去，諸葛亮和賴恭則走到了最後。
賴恭見劉備和藍田甚是親密，小聲在諸葛亮耳旁問：“軍師，主公和藍將軍好像很不一般，似乎少主就住在太守府？”
諸葛亮微微一笑沒有言明，“賴將軍一會就知道了……”
劉備剛走到院外就停下了腳步，後面幾人也跟着停在了他身後，此時院裏傳來幾個稚嫩的聲音。
“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏餘成歲，律……律……”
“律呂調陽。”
“哦對對對，律呂調陽。”
“世子，你背得……有點……不熟……”
“一會讓大兄獨自去背誦，要是父親一高興，說不定就給咱們講故事啦。”
“還是不要了，瞞不過舅父的……”
幾個小孩在院裏商議對策，劉備剛開始聽得有些失望，因爲那個半生不熟的就是阿斗，不過他後來的諏嵶寗湫牢俊�
藍田和高順對視了一眼，心說藍霽這傢伙猴精猴精的，居然給大家當起了狗頭軍師。
腥烁艅渥哌M院去，幾個孩子發現大人們來了，紛紛規矩站到鄧範的旁邊。
“父親……”
“姑丈……”
“舅父……”
“先生……”
四個孩子各喊各，劉備將阿斗叫到身邊：“爲父剛纔聽見你在背誦文章，現在當作我的面再背誦一次。”
劉禪隨即搖頭晃腦說：“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏餘成歲，律呂調陽。”
“就這些嗎？”劉備問。
“嗯。”劉禪諏嵉狞c點頭。
劉備又招手喚來藍轅、藍霽兩兄弟，他撫着藍霽的頭問：“霽兒也背上一背？”
藍霽看了看藍田，見父親神色自若，然後鏗鏘唱道：“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏餘成歲，律呂調陽。雲騰致雨，露結爲霜。金生麗水，玉出昆岡。”
劉備點點頭，“霽兒聲音洪亮、吐詞清楚，而且背得完整，轅兒會背多少？”
“我跟阿斗他們差不多，就不用再獻醜了，姑丈要想聽全的，就讓兄長給你背……”藍轅撓撓頭然後指着鄧範笑呵呵數道。
諸葛亮和劉備聽後都看着藍田，心說你這兒子以後估計不得了。
“不背就算了，晚上我給你們詳細講‘雲騰致雨，露結爲霜’這一句，上善若水，水在天地中會經常變化。”藍田欣慰地說。
藍田話剛落音，幾個孩子都面露喜色。
劉備原本想囑咐鄧範嚴厲些，但想到要將阿斗帶回江陵，也就沒有那個必要。
劉婉與藍轅訂下了娃娃親，劉備對這個小傢伙越發的喜愛，“轅兒，平常都是怎麼玩耍的？”
“打陀螺、騎木馬、爬樹、逮螞蟻……”藍轅如實回答。
“我們還有練武。”藍霽說道。
“還佈陣下棋哩……”阿斗也補了一句。
劉備聽得一怔，呂玲綺武藝不俗，教幾個孩子練武沒錯，不過這三四歲的孩子能下棋？
藍田笑着解釋：“那是一種簡單的棋，範兒去拿出來給主公看看。”
“唯。”
鄧範從房間內端出木製棋盤，正是藍田在木工作坊叫人加工的鬥獸棋，棋盤上就是方格與河流，獅虎豹等雙方棋子，用陰刻與陽刻來區分。
“這鬥獸棋……是怎麼個玩法？”劉備一臉不解。
藍田笑呵呵說道：“霽兒你們玩給叔伯們看一看。”
“哦好……”藍霽隨即找來阿斗對弈。
阿斗背誦不及藍霽兩兄弟，但是玩鬥獸棋卻有一手，他們腥藝^下玩得津津有味。
“有趣……這鬥獸棋好似排兵佈陣……子玉你是怎麼想到的？”
諸葛亮在旁邊看得嘖嘖稱奇，鬥獸棋比象棋和圍棋簡單，易上手又不乏趣味性。
藍田撓了撓頭，心說這就是我小時候的玩具，真沒有其它的意思。
劉備也點頭說：“既要考慮進攻，還要兼顧防守，甚至可以用鼠偷襲象，似乎可以真的用來推演，子玉可以多做一些棋子，咱們拿到沙盤上使用……”
這時候阿斗贏了藍霽，他興奮地說：“父親你看到沒有，我贏了霽弟三顆棋子，這個虎好厲害。”
“阿斗乖。”劉備摸着阿斗的額頭勉勵。
看見阿斗在泉陵待的開心，想着很快就要帶他返回江陵，劉備突然有些惆悵，於是放下架子陪兒子玩起了鬥獸棋。
諸葛亮從鄧範手中借來‘教材’，朗朗讀道：“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張……”
千字文涵蓋了天文、地理、自然、社會、歷史等多方面的知識，是南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂，全文爲四字句對仗工整的韻文，是後世經典的蒙學典籍。
古文沒有標點符號，用語氣助詞如兮、焉、哉等來結尾，也有簡單的符號來斷句。
古人理解文意的方法，是憑藉自小掌握的“離經辨志”的能力斷句，他們會因爲沒有句讀，而出現句意理解偏差的情況。
漢朝雖然已經有了句讀，但沒有廣泛的普及與應用，標點符號也不標準統一。
千字文每四個字之間用，符號來區分，諸葛亮讀的朗朗上口，這種簡單的斷句方法，讓他打開了新世界的大門。
諸葛亮拿着千字文走到藍田身邊，興奮地說：“子玉，這個，是你發明的句讀？”
“呃……算是吧……”藍田不好意思的撓頭。
“這篇文章溔肷畛觥⒗世噬峡冢佑裰u不可量，天下士子皆可以此文開蒙，至於這句讀更是眼前一亮。”諸葛亮讚道。
腥嗽卺嵩捍艘粫{田實在受不了被吹捧，於是帶着劉備等人去參觀泉陵學堂。
藍田與劉備剛出太守府大門，賴恭抓住機會問諸葛亮：“軍師，我看主公對藍將軍兒子非常喜愛，他們是不是有什麼姻親關係？”
諸葛亮笑了笑：“子玉是主公的妻弟，他們的兒女也訂了親。”
“這關係還真是鞏固。”賴恭驚訝。
“主公在徐州之時，納了子玉的義姐，子玉在主公心中等同關張。”諸葛亮繼續說。
賴恭聽得目瞪口呆，劉琦還是零陵太守的時候，藍田已經和劉備是姻親關係，劉備能有現在的地位，藍田定然在暗中相助，想到這裏賴恭原本那點小擔憂蕩然無存。
他現在有這麼強大的靠山，吳巨與步騭就算勾連在一起，賴恭也不怕了。
因爲有明確的就業方向，泉陵學堂的七個科目現在全部招滿，每年能培養出上千農技學徒與工匠學徒。
劉備第二次來，被眼前的熱鬧場景所震撼，但依舊有些擔憂地問：“真沒想到這麼短的時間裏，子玉就把這個學堂辦了起來，軍工作坊那邊能持續加人嗎？”
“主公放心，我會隨時控制人數。”藍田說。
“你心中有數就好，不過如此多的學員，你這個零陵太守管得過來嗎？我看你平常就夠忙的，還要監督孩子們的學業，不行就找個祭酒來幫你管。零陵找不到可以到江陵去挑人。”劉備提出了建議。
藍田悠然一笑，“我已經請了祭酒，喏，他來了。”
劉備見來人器宇軒昂，從面相來看比諸葛亮要小几歲。
藍田拉着蔣琬的手，向腥私榻B道：“主公，軍師，此乃蔣琬，蔣公琰，是零陵湘鄉的有名才子。”
“不敢不敢……”蔣琬拱手回禮。
藍田受封靖南將軍後，蔣琬經郡中官員舉薦被藍田徵辟，當時正逢泉陵學堂學員激增，藍田就讓他到這裏任了祭酒，上任之後果然名不虛傳，將這個千人的學堂管理得井井有條。
藍田不常舉薦，像這樣正式介紹的，基本都是有才之人，所以劉備非常客氣地點頭，笑着說：“好好幫助藍將軍，今後前途無量。”
“多謝主公。”
參觀完一圈學堂，趁着諸葛亮與蔣琬交流的間隙，劉備與藍田又來到曾經的樹下，然後欣慰地說：“我原本還有些擔心，但見到蔣公琰又釋然了，子玉做事果然謹慎。”
藍田一臉懵地看着劉備，“姐夫你在說什麼？”
劉備小聲說：“子玉出身黔首農家，這幾年在荊南屯田養民，於國於民功勞甚大，但要多注意和親近當地士族，我早聽說你近黔首而遠士族，曹孟德昔日在兗州差一點不能翻身，你要引以爲戒，重用蔣公琰是想通了？”
藍田搖搖頭，“士族豪強是一把雙刃劍，姐夫要謹慎使用，能不用最好不用，那些流言蜚語不足懼哉，無論是黃漢升還是蔣公琰，我都是唯纔是舉。”
劉備嘆道：“不用士族談何容易？無論朝廷還是荊州，方方面面都有影響，你這荊南還算清靜之地……”
“我有一法可限制士族，只不過還得徐徐圖之，以溫水煮青蛙的方式來開展。”
溫水煮青蛙？劉備滿臉的疑惑。
藍田繼續說：“我打算在零陵辦學，然後逐步在荊南四郡擴散。”
“辦學？你不是辦了泉陵學堂嗎？”劉備不解。
“泉陵學堂只有農學和工匠學，我還準備加上儒學，可以先教千字文。”藍田胸有成竹的說。
劉備驚愕：“子玉要教普通百姓識字學文？”
藍田點點頭：“然也。”
第一百七十一章 金牌講師
在舉孝廉的時代，普通百姓沒有出頭的可能，其關鍵就是世家控制了文脈，壟斷了讀書的權利，世家之間再通過姻親聯繫，相互強強聯合堅守階層的壁壘，直接斬斷了普通人的上升通道。
世家的沒落是因爲科舉制度，這個時代還沒有科舉，藍田也不可能建議劉備開展科舉，因爲沒有基本條件，也就是讀書的人還太少。
泉陵學堂創辦了一段時間，教授的內容也漸漸被熟知，這時候藍田悄悄增加一些文化內容，通過瞞天過海的方式慢慢滲透，只要把溫水慢慢燒熱起來，他不保證劉備治下都能辦學，但是在荊南這片土地卻可以實現。
世家子弟的求學過程，除了真正學知識明事理外，更主要的是通過老師這個紐帶，認識同等出身的學子，然後自己借老師而揚名，像極了後世的貴族學校，但像諸葛亮般真材實料的不多。
劉備聽後思考了半晌說：“子玉這條路很艱難，但我對你充滿信心，不過光靠千字文，可能不足以培養出人才……”
“這得慢慢來，先識字再學文，我會讓人整理有用的書籍，到時候通過作坊批量製作，等形成一定規模後，再慢慢添加新的內容，通過辦學來削弱世家，不是一朝一夕能夠完成的，我如果不能還有轅兒、霽兒他們……”藍田笑着說。
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