作者：见月明
大明使節團也將人都叫了回來，除了少部分人留在開京便於溝通，其餘人全部回到了碧瀾渡。
之所以沒有讓人回國，其實也是爲佔領高麗做準備。
經過大半年的交流，這些讀書人在高麗都有了很大的名氣。
等到明軍打下高麗，還需要他們去安撫高麗讀書人和文官。
尤其是方孝孺，在高麗闖出了偌大的文名，擁有卸嗟膿碥O。
他的態度，真的能影響到很多人。
此時，他也已經意識到，朝廷的目的不只是爲了遊說高麗，使其兩不相幫。
恐怕還有別的打算。
至於是什麼打算，他不敢想更不敢說。
他知道，陳景恪定然也參與了針對高麗的計劃。
所以，很想和陳景恪聊一聊，說一說自己的想法。
但沒有任何機會。
眼下他只能等着答案揭曉。
不過他也沒有閒着，而是開始從頭回顧整件事情。
越想就越覺得很多事情，沒有表面那麼簡單。
如果猜測是真的，那大明這一次使用的手段，就太高明瞭。
陳景恪能參與制定這樣的計劃，實在妖孽啊。
回去一定要好好和他聊一聊，看看還有什麼自己沒有看懂的奧祕。
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大明內部，對於打遼東之事看法也較爲複雜。
文武百官自然是一致支持的，任誰都知道遼東有多重要。
不打下這裏，北元隨時都有捲土重來的可能。
就算是爲了自己的榮華富貴，也要支持朝廷打遼東。
出現分歧的是民間。
北方民間普遍支持打，只有將北元人打痛了，大明才能過安生日子。
南方民間則不一樣了，多出了一種聲音。
打遼東和我南方有什麼關係？憑什麼讓我出人出錢出糧？
雖然不敢明面上反對，但這種思想卻一直存在。
朱元璋自然也知道這一點，痛罵這些人無知。
陳景恪正準備開口說什麼，朱雄英先一步說道：
“皇爺爺，此事的責任在朝廷，不在百姓自身。”
朱元璋眉頭一挑，問道：“朝廷的責任？怎麼說？”
朱雄英說道：“這就是愚民之策的必然惡果。”
“種瓜得瓜，種豆得豆。”
“朝廷不允許開啓民智，恨不得讓百姓變成沒有思維，只知道幹活的牲畜。”
“那麼百姓眼睛裏，就只有自己眼前的一畝三分地。”
“他們不知道大明是一個整體，不知道脣亡齒寒的道理。”
“別說是南北方差異，就算是隔壁的州縣，對他們來說都是另一個世界。”
“大家自己都喫不飽肚子，又哪裏有閒心去管千里之外的人的死活？”
“想要讓大明上下一心，就要主動去告訴他們這個道理。”
朱元璋反問道：“學堂遍及天下，人人皆有機會讀書，何言朝廷愚民？”
對這話，朱雄英很是不以爲然：
“人人皆有機會讀書，理論上確實如此，可事實上能讀書的有幾個？”
“我讓逡滦l調查過，很多地方的土財主都識不得幾個字，更何況是普通百姓。”
“就算是學堂裏的學生，就真的能理解什麼叫大明一體嗎？”
“不可能，他們學的書裏，沒有相關內容。”
“他們只知道，普天之下莫非王土……”
“天下是皇帝的，和我有什麼關係？”
“丟的地也是皇帝的，只要我自己的一畝三分地不受影響就行。”
“想要改變這種情況，就要告訴百姓，大明是一個整體。”
“北方丟失，敵人就會殺到南方，搶走他們的妻女財富……”
朱元璋不置可否：“你可知這麼做的後果？”
朱雄英說道：“當然不能什麼都說，但可以告訴他們大明有多大。”
“讓他們知道，何爲脣亡齒寒。”
“就如我們寫了《華夏簡史》，讓百姓和四夷懂得了華夏曆史，從而凝聚了人心。”
“我在江南能如此順利的收服四夷之心，也多得益於此書的傳播。”
“《防疫手冊》、《防蟲論》，讓百姓知道如何保護自己……”
“這都是教化之功，百姓學習了這些東西，也沒有起來造反啊？”
“我大明要開創前所未有的盛世，就不能走前人的老路。”
“我們要試着走出一條新路子。”
朱元璋不禁點頭，說別的他或許會不認同，會反駁。
可《華夏簡史》這個，他確實無話可說。
這本書起到的效果，超乎了他的想象。
爲大明處理四夷事務，奠定了良好的基礎。
而且這本書還在持續起作用，爲民族大融合創造條件。
這確實是典型的教化案例。
朱雄英越說越興奮，侃侃而談道：
“我曾經和很多官吏聊過，他們都認爲不可讓百姓知道天地之大……”
“雖然他們給自己找了很多光鮮的理由，但說到底還是怕百姓串聯到一起造反。”
“但這不過是朝廷一廂情願的想法罷了。”
“事實上，哪一次百姓造反，不是流竄數省之地，裹挾無數百姓？”
“最後攪得天下不寧，甚至有失國的危險。”
“普通百姓被愚弄，確實沒有大明一體的意識。”
“主動造反的野心家，又豈會不知道？”
“愚弄百姓的好處確實有，在一定程度上方便了朝廷和衙門的管理。”
“但由此帶來的害處也更大，人心因地域分割，就是其中之一。”
“景恪一直很鄙視趙宋，可我讀南宋史卻發現，他們也曾經想過要北伐。”
“但每一次還在準備階段就失敗了。”
“這其中固然有保守派在阻撓，但民心不支持纔是最主要的。”
“南方百姓並不想北伐。”
“打仗消耗的是自家的錢糧，死的是自家的漢子……”
“將中原之地打回來，還要出錢出糧支援建設。”
“那乾脆給金、元朝貢，用錢糧換取和平，不是一樣的嗎。”
“這和大明當前情況何其相似？”
“北方人時刻面臨北元威脅，支持朝廷北伐。”
“南方人沒有切膚之痛，就很不以爲然。”
“因爲您是開國之君，能壓的住這些反對聲。”
“後世子孫呢？恐怕也會面臨和南宋一樣的局面。”
“一旦北方有變，南方更願意關起門過日子，而不是支持朝廷打仗。”
朱元璋冷哼一聲，說道：“百姓不過是井底之蛙，愚不可及。”
朱雄英反駁道：“百姓的‘愚’是誰造成的？難道他們真的天生愚鈍不可教化？”
“種瓜得瓜種豆得豆，朝廷一邊愚弄百姓，卻又希望百姓能明大義這何其可笑。”
朱元璋臉色一黑，要不是因爲你是咱大孫子，看老子怎麼收拾你。
不過心中有氣，總是要撒的。
於是他目光一轉，看向陳景恪：“這都是你教他的？”
陳景恪連忙搖頭：“不是不是，這都是陛下、皇后、太子和大本堂諸位先生教的。”
“我就是一個小小伴讀，陪太孫讀書的，怎麼敢妄言教太孫。”
朱元璋氣道：“放屁，咱啥時候教他這麼和長輩說話了？”
“都是你小子將咱的乖孫給帶壞了，扣你一個月的俸祿，已做懲罰。”
陳景恪：“……”
朱雄英翻了個白眼，繼續說道：
“該怎麼解決這個問題，前人已經給我們指明瞭道路。”
“始皇帝統一度量衡、書同文車同軌，在地理和制度上完成一統。”
“漢武帝獨尊儒術，在思想上完成一統……”
“我們都不需要想什麼新點子，順着兩人的思路往下走就可以了。”
“強化大一統概念，讓萬民都知道大明是一個整體，讓百姓知道什麼叫脣亡齒寒。”
“如此，就能在一定程度上解決這個問題。”
朱元璋這才點頭說道：“既然你這麼瞭解，那此事就交給你去做吧。”
“教化蠻夷之事，也一併交由你負責了。”
這就是要讓他正式插手政務了。
朱雄英欣喜的道：“謝謝皇爺爺，我一定會將事情做好的。”
第230章 封狼居胥
本來只是閒聊，談到這個話題就多說了幾句，沒想到竟然得了個差事。
朱雄英很是高興。
他深知，威望是通過做事積累起來的。
而教化工作，是最容易積累聲望的工作之一。
還是很難出錯的那種。
想求穩，就多印幾本書發出去，也算成績。
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