作者：红茶配可乐
【出現這些現象的猴子，基本都是當初參加實驗，由絨布媽媽撫養長大的孩子們。】
【到底是什麼環節出了問題？】
【百思不得其解的哈洛，決定進一步改善自己的實驗。】
【依然是絨布媽媽來撫養小猴子。】
【不過這一次，對絨布媽媽進行了升級。】
【不像是原來那樣，只能在原地杵著。】
【而是增加了搖擺的功能。】
【讓絨布媽媽，可以和小猴子產生互動。】
【並且還每天讓小猴子，和其他的小猴子有半小時以上的玩耍時間。】
【結果當這批小猴子長大之後。】
【即使他們依然是由絨布媽媽所帶大的，但卻基本都正常。】
【和之前那批，基本上都不正常的小猴子們。】
【形成了鮮明的對比。】
【結合這一次的試驗，哈洛進一步提出了新的結論。】
【那就是，愛主要由三個方向變量所構成。】
【分別是觸摸、邉右约巴嫠！！�
【只要能提供這三個變量。】
【那麼就能爲孩子提供足夠的愛。】
【而如果只給孩子食物，以及擁抱。】
【而缺少邉右约巴嫠５脑挕！�
【那麼孩子的腦功能會失常。】
【最常見的表現，就是暴力幻覺甚至精神分裂。】
……
【而爲了針對約翰華生的哭聲免疫法。】
【哈洛又進行了第3輪的實驗。】
【在第3輪的實驗，小猴子們被放到了一個比較寬闊的陌生房間中。】
【場地中，有許多的玩具可供玩耍。】
【雖然玩具，對小猴子很有吸引力。】
【但因爲是個陌生的房間。】
【所以小猴子們的情緒，還是非常緊張的。】
【當這個陌生房間裏，只有鐵絲媽媽，或者沒有任何媽媽的時候。】
【小猴子的整體情緒，會非常的緊張。】
【會感到非常害怕。】
【即使是玩具也吸引不了他們。】
【這些小猴子，會蜷縮在牆角，整個身體縮成一團。】
【根本沒有膽子去玩玩具。】
【也沒有膽子，來探索陌生房間這個世界。】
【而當房間裏，出現了絨布媽媽的時候。】
【小猴子會立馬衝過去，緊緊的抱住絨布媽媽求安撫。】
【而在抱了一陣之後。】
【小猴子就會開始，去觸碰房間裏那些玩具。】
【並且在整個陌生的房間裏，展開持續性的探索。】
【隨後，實驗人員又把絨布媽媽給拿走。】
【於是小猴子，又會表現出非常害怕的模樣，再一次蜷縮在牆角。】
【即使研究人員，給猴子們新的，更加新鮮的玩具。】
【小猴子也不敢觸碰。】
【根據這個試驗的結果，哈洛得出了又一個結論：】
【那就是孩子的獨立性，並不能通過讓孩子孤立無援，或者對其狠心對待來培養。】
【相反，那些得到了家長細心呵護照料，得到安撫的孩子，反而更有勇氣去探索這個世界。】
【更加具有獨立自強的人格】
【越是得到了擁抱和安撫的孩子，其也將更加的開朗，更加勇敢的面對這個世界。】
……
看到這裏的時候。
許多彈幕觀校家呀浫淌懿涣肆恕�
包括一些古人，都搖了搖頭。
雖然只是猴子。
但實驗確實有些殘酷。
而接下來，天幕竟然還在繼續播放！
【爲了實驗，如果一個孩子從小就得不到母愛，會發生什麼。】
【哈洛又進行了再一輪的新實驗。】
【這一批小猴子，它們出生之後不能接觸到任何媽媽。】
【無論是絨布媽媽還是鐵絲媽媽都不能。】
【讓這些小猴子們，在沒有媽媽的環境中生活了8個月之後。】
【哈洛又把鐵絲媽媽，和絨布媽媽，都放進了蛔友Y。】
【此時，再把那些恐怖玩具放進蛔友Y。】
【小猴子們看到恐怖玩具，非常的害怕，但是他們卻不會奔向任何一個媽媽。】
【他們只能蜷縮著身體，趴在地上，瑟瑟發抖。】
【不斷的發出哀嚎和慘叫。】
【而這些小猴子們在長大之後，相比第一批實驗，那些擁有暴力傾向的小猴子，要更加的悽慘和奇怪。】
【他們完全無法正常的融入猴羣。】
【並且一直伴隨著自殘，且極富攻擊性的行爲。】
【於是哈洛認定：】
【小孩子出生之後，一旦和父母分離超過90天的時間，就會錯過母子關係培養的關鍵期。】
【而這種損失是無法彌補的。】
【根據多輪試驗的結果，哈洛提出了他的育兒觀念。】
【他認爲在孩子出生之後，父母要儘量避免和孩子長時間的分離，特別是母親！】
【否則的話，這種分離將會對孩子造成巨大，且終身的傷害。】
【影響孩子一輩子。】
看天幕視頻看到這裏。
朱元璋也沉默了。
回想起自己當年創業的時期，的確是很少照顧家庭。
而現在朱標能夠順利的長大成人。
不至於像天幕上的小猴子。
也沒有成爲類人羣星。
這都多虧了馬皇后一己之力。
對比一下天幕上的試驗，再看一下目前讓自己十分滿意的，成才的朱標。
朱元璋心中，對馬皇后以及自己兒子的愧疚和補償心理。
也是更加的濃厚了。
第326章 最CS的一集，禁止洋垃圾！
朱元璋也感慨著說道。
“看來那個所謂的哭聲免疫法，完全就是謬論！”
“而後面的這位哈洛。”
“他所進行的實驗，也證明了，到底應該怎麼來帶孩子。”
朱元璋又提高了聲音，對著周圍的其他幾個皇子。
甚至一些靠近的大臣說道：
“縱觀歷史，在以往的朝代，有不少的暴君，不少的類人羣星皇帝。”
“這些人身居高位，卻完全不做人。”
“給天下百姓帶來了巨大的災禍。”
“或許他們是天生的壞種。”
“但也有可能，是後天培養的關係。”
“現在天幕已經，把如何培養一個優秀的孩子的方法說的很明確了。”
“如果能夠按天幕的理論，順利的培養孩子長大的話。”
“相信這樣長大的孩子，即使才能不算太出色。”
“也一定會成爲一個好人。”
“不至於成爲大明的禍害，成爲那些登上天幕的類人羣星。”
“決定了！”
朱元璋眼神清亮。
“我大明的各級大小貴族、官員們家庭關係的考量，也要成爲對政績考量的一部分。”
“畢竟你們現在是朝廷要員。”
“而你們的後代，很有可能也是朝廷的要員。”
“如果你們不能培養出優秀的後代的話，那麼就老實的靠邊站。”
通過天幕，朱元璋繼續親自對大明的國家制度，進行新的設計與維護。
而在朱元璋講述的時候。
天幕竟然又進行了最後一段實驗的描述。
這倒是有點出乎朱元璋的意料。
因爲朱元璋以爲，經過多輪實驗之後。
已經徹底結束了呢？
而看完了這最後一段實驗之後。
朱元璋再度沉默了。
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