作者：模拟器啊
“這個青花瓷，也太好聽了吧！難怪學姐你想換宣傳曲！”
學妹臉色欣喜，舉起手：“就用這個吧！千萬不能換別的，我感覺很少有其他古風音樂，能有《青花瓷》這麼好聽。”
“那是，我的眼光肯定好啊！”
女大學生笑容燦爛，接過手機，看着直播間內出現的舞臺效果，張大嘴巴。
輕紗、白霧、古箏。
古色古香。
“我忽然想到下一件漢服，選擇用什麼材質！做什麼樣式的了，這個舞臺也太漂亮了吧！！！陳沐，牛批！！！！”
……
中原。
戲曲職業技術學院。
此刻。
四五十歲的中年人，看着實力唱將直播間內正在演繹的樂隊，熱淚盈眶。
多少年了？
沒有看到古風登上過舞臺，更別提東方樂器出現在大庭廣醒矍啊�
上一次古風、東方樂器出現在這麼大的舞臺上，還是幾年前的春晚，除此之外，再無其他。
所有人。
好像都已經忘記了，東國也有自己的樂器。
“好啊！好啊！！！”
中年人露出笑容，看着直播間內正在演唱的陳沐、樂隊，不禁露出一個欣慰的笑容。
“砰。”
房門被人推開。
怒氣衝衝的女老師，步入辦公室內，氣的胸口劇烈起伏。
“我不教了！氣死了。”
聞言。
中年人嚇得摘掉耳機，表情困惑：“怎麼了這是？”
“還不是那幾個搗蛋鬼，啥也不懂就算了！還硬和我擡槓。”
“我說琵琶比吉他早出現幾千年，他非得讓我拿出證據，我說棒子國所謂的古裝，是抄襲明代服飾，他還讓我拿出證據。”
“他們啥也不懂，就知道擡槓。”
“這明明都是老祖宗留下的東西，難道他們都不喜歡看書嗎？”
女老師氣的五竅生煙。
說到最後。
眼眶微紅。
這些年，崇洋媚外的觀點越來越多，理中客、牧洋犬在網上層出不窮，不630停帶偏網絡風向。
有人說過。
消滅一個國家最好的方式就是，斬斷他們的文化，讓他們自己去詆譭他們的英雄。
當那一天出現。
距離這個國家消失，便不遠了。
現在倒是無人去詆譭東國的一位位英雄，但他們的文化，被入侵的厲害。
幾十年前。
這個學校內也是有上千學生的。
但到了現在。
反而越活越過去了。
一個班級連二十個人都湊不出來，一個學校二十個班，攏共不超兩百人。
這還是當年那個讓各個老藝術家，都心心向往的東國戲曲職業技術學院嗎？這可是東國第一所戲曲學院。
就這麼沒落了。
“我明白了。”
中年人點點頭，怒氣衝衝，拿起手機大步準備離開辦公室。
女老師見中年人的臉色如此難看，立刻抬手阻止：“你可不要去打學生，我就是說說氣話！一共就沒多少人學這些東西，打了一個，少一個，總不能讓這文化，在咱們手裏斷根兒吧！”
“沒什麼，我只是想讓他們去聽一些歌曲。”
中年人搖搖頭，表情認真：“除此之外，我們還要主動去闢謠一些東西。”
“這些年我反思過。”
“知道今天，看到這孩子直播間內的評論，我才知道。”
“還是有人在乎這些老祖宗的東西。”
“如今，我們要主動像唱歌的這孩子一樣，去融合時代，宣傳東國文化，而不是故步自封，慢慢等死。”
說罷。
中年人心中長舒一口氣，念頭在此刻通達，笑容燦爛。
他忽然明白自己在這所院校堅持的意義了。
多虧了你啊！
陳沐！
十三歲，讓個毛頭小子，給我上了一顆。
中年人無奈搖頭，拿着手機，大步離開辦公室。
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第九十二章 詩仙兒轉世了！把綜藝弄成了大型演唱會！
濱海中學。
班主任從始至終帶着同學們，觀看《實力唱將》的直播。
班內寂靜無聲。
所有同學，都沉浸在青花瓷優美的音樂中。
古風。
這個被人遺忘的東西，再次出現在班級內同學們的面前，他們只感覺到一陣陌生，且熟悉。
在課本上見過。
可真正現實內，看到古風表演。
這還是頭一次。
“原來，古風的歌曲也那麼好聽？”
“爲啥我聽我爺爺的戲，總是聽不下去？不都是用差不多的樂器來演奏的歌曲嗎？”
“對啊對啊！”
班級內的同學們回回神，議論紛紛，各自能看到對方臉上的困惑。
戲曲不算古風？
如果算。
那爲什麼戲曲讓人聽不下去？
“咳！”
一聲乾咳。
同學們紛紛看向聲音來源，卻見在講臺上，班主任早已將陳沐的歌詞進行摘錄，寫了一整個黑板。
娟秀的字體，密密麻麻。
在所有人還在聽音樂，沉醉的時候。
班主任也許已經動身。
不然不可能摘錄的這麼完全。
回頭掃一眼自己摘錄的歌詞。
班主任心生笑意，表情微微有些激動。
‘素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝。’
這些歌詞寫的實在是太好了！
早在聽音樂之處。
她便注意到了這些歌詞，細細一琢磨，不禁有些驚訝。
這個歌詞。
壓根就不是一個十三歲學生能寫出來的！
她覺得，有必要用陳沐的歌詞，給同學們好好上一課，講講‘青花瓷’的歌詞分析，爲大家提升提升語文閱讀能力。
“老師，爲什麼我們聽戲聽不下去，反而陳沐這首青花瓷，感覺很好聽呢？不都是古風嗎？”
張紫楓表情好奇，茫然開口詢問。
班級內的同學，紛紛點頭，同樣一副困惑的樣子。
“這個啊！”
“戲曲傳承了幾百年，唱腔繁多，戲曲更像是故事，而不是歌曲。”
“歌曲能爲了聽感，將故事弱化處理。”
“戲曲不行，他們的曲子少了一句話，這個戲曲中的故事，都會出現不成立的現象。”
“不過，戲曲繁多，也有好聽的，譬如黃梅戲！有興趣的可以去查查看。”
班主任解釋一句，笑容燦爛。
班級內，忽然有同學指着黑板發問：“李老師，你這是要做什麼？你怎麼還把歌詞也給抄了一遍？”
“你們，覺得這個歌詞，好嗎？”
班主任發問，表情有些期待。
一個個同學你看我，我看你，情不自禁點頭：“好。”
“好在哪兒？”
班主任再度發問，表情希冀。
希望有人能站出來。
解釋解釋。
但結果令她大失所望。
整個班級，同學們你看我，我看你，都能看出對方臉上的茫然，對啊！看起來挺好，到底哪兒好？
“這就是我要給你們講解歌詞的原因了｀ 「。”
“不得不說，如果陳沐早生幾百年的話，他一定會有著作留在人間。”
“也許，還會出現在你們的課本上。”
班主任笑吟吟開口，十分感慨。
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