我的智商逐年遞增 第39章

作者:介安藝

  還有初二的小胖子劉凱,以及兩個女生,南小云和林曉。

  他們很安靜。

  除了筆尖在紙上劃過的沙沙聲,和偶爾發出的嘆息聲,幾乎聽不到別的動靜。

  他坐在長桌的最盡頭。

  他手裡捧著一本從架子上翻出來的、封皮已經掉了一半的《中等數學》,正看得津津有味。

  那五個人被一道題困住了。

  一道經典的組合幾何題。

  題目畫在草稿紙上:

  【能不能用 1×4的長方形(骨牌),無重疊地覆蓋一個 6×6的正方形棋盤?如果不能,請說明理由。】

  題目很簡單。

  簡單到小學生都能讀懂。

  但解起來很煩。

  “能吧?”

  王洋拿著筆在紙上畫格子。

  “你看,面積是6×6=36,骨牌面積是4,36是4的倍數,面積上是夠的啊!”

  “面積夠不代表能鋪滿啊!”趙晨反駁道,“我試了半天,每次角上都多出來一塊。”

  “是不是要把6×6分割成幾個小矩形?”南小云也在嘗試,“比如切成2×4的塊?哎呀不行,6除以4除不盡……”

  “硬湊肯定不行,得有規律。”劉凱咬著筆頭,“是不是要用反證法?”

  爭吵聲越來越大。

  太吵了。

  那種毫無章法的試錯,就像是在黑暗中亂撞。

  陳拙合上那本《中等數學》,輕輕嘆了口氣。

  他抱著書,從椅子上跳下來,慢吞吞地走到了長桌的另一頭。

  他站在王洋和趙晨的中間。

  “卡住了?”

  陳拙的聲音很平,聽不出什麼情緒,就像是在問吃了飯了嗎。

  爭吵聲戛然而止。

  五個人都看著這個九歲的小組長。

  “嗯,卡死了。”

  王洋把那張畫得亂七八糟的草稿紙推過來,有點不好意思地撓撓頭。

  “這題感覺能鋪滿,但死活畫不出來。面積明明是匹配的。”

  陳拙看了一眼題目。

  “面積匹配是必要條件,不是充分條件。”

  陳拙伸手,從筆筒裡抽出一支紅筆。

  他沒有去畫那些複雜的長方形骨牌。

  他把那個6×6的方格圖拿過來。

  “別畫圖。”

  陳拙淡淡地說。

  “染色。”

  “染色?”南小云愣了一下,“像國際象棋那樣染黑白格?”

  “黑白格不行。”

  陳拙搖了搖頭。

  “那是解決1×2骨牌用的,這道題是1×4。”

  手裡的筆已經開始在格子裡標註數字。

  “這道題是1×4,需要用四種顏色來標記。”

  他沒有胡亂填,而是採用了一種規則:

  給每個格子編號,第i行第j列的格子,標號為(i+j)除以 4的餘數。

  為方便起見,餘數用0,1,2,3表示。

  他快速地填了起來,第一行(i=1):

  當 j=1, i+j=2,餘數2

  j=2, i+j=3,餘數3

  j=3, i+j=4,餘數0

  j=4, i+j=5,餘數1

  j=5, i+j=6,餘數2

  j=6, i+j=7,餘數3

  所以第一行數字為:2, 3, 0, 1, 2, 3。

  他依次寫出了六行,構成了一個數字矩陣。

  “你們看,”

  陳拙指著矩陣。

  “不管你怎麼放一個1×4的骨牌,橫著放,它覆蓋同一行的四個連續格子,豎著放,它覆蓋同一列的四個連續格子,根據這個標號規則,它覆蓋的四個數字,必然是 0,1,2,3各一個,沒有重複。”

  “也就是說,每一個骨牌,都會恰好消耗掉一份0,一份1,一份2和一份3。”

  “如果棋盤能被骨牌完全鋪滿,那麼棋盤上0,1,2,3四種數字的數量,就必須完全相等。”

  陳拙停下筆,抬起頭,透過鏡片看著幾位學長學姐。

  “現在,數一下這個棋盤裡,每種數字各有多少個。”

  王洋趕緊去數。

  數完0的個數,再數1的個數時,他的眉頭皺了起來。

  “不對啊……0有9個,1只有8個,2有9個,3有……10個,它們的數量不相等!”

  “所以,”

  陳拙的聲音依舊平淡。

  “假設能鋪滿,就會要求四種數字數量相等,但實際數量不等,矛盾,因此,不可能用1×4的骨牌無重疊地鋪滿6×6的棋盤。”

  教室裡瞬間安靜了。

  邏輯閉環了。

  如果要鋪滿,必須消耗同等數量的2和4。

  根本不對等。

  “所以,不可能。”

  陳拙放下了筆。

  趙晨看著那張紙,嘴巴張得老大。

  “這……這就證完了?”

  “嗯。”

  陳拙拍了拍手上的灰,轉身往回走。

  “染色法是組合數學的基礎,以後遇到這種覆蓋問題,先別急著畫圖,先想想怎麼染色能製造矛盾。”

  他坐回了自己的位置,翻開書。

  “行了,別發呆了,下一題。”

  身後,五個學長學姐面面相覷。

  尤其是王洋,他看著那個簡單的數字矩陣,感覺自己的智商被按在地上摩擦了一遍。

  不是因為題目有多難。

  而是因為這種解法,太優雅了,太賴皮了,也太……

  “牛逼。”

  王洋憋了半天,只憋出這兩個字。

  沒有複雜的計算,沒有繁瑣的分類討論。

  就是畫幾個數,數一數,結束戰鬥。

  “這腦子……”

  王洋小聲嘟囔了一句。

  “怎麼長的呢?”

第28章 核桃計劃

  二零零一年的十一月。

  對於育紅小學六年級3班的張強來說,日子就像是他那雙穿了三個月就磨平了底的球鞋一樣,看著挺結實,實際上每一步都踩在了打滑的邊緣。

  早晨八點。

  他變成了一隻巨大的,肥碩的兔子,正在被關在一個鐵蛔友e。

  蛔油饷妫愖敬┲巧聿辉觞N合身小號校服,手裡拿著一把寒光閃閃的菜刀,鏡片上反著光,面無表情的問著他:

  “張強,已知蛔友e有三十五個頭,九十四隻腳,現在,我問你,如果把你剁了做成紅燒雞塊,剩下的雞有多少隻腳啊.......”

  “哥!哥!別剁!別剁!我不好吃!我只有兩隻腳啊!”

  張強哭喊著,眼看著那把菜刀帶著風聲落下。

  “啊!!!”

  ......

  張強是被嚇醒的。

  張強在夢裡大喊一聲,猛地從床上彈了起來。

  張強滿頭大汗地坐在床上,一身冷汗,心跳得快像是要蹦出來。

  窗外的天色陰沉沉的,南方的秋雨淅淅瀝瀝的打在窗戶上,發出一種令人心煩意亂的沙沙聲。

  張強抹了一把額頭上的冷汗,扭頭看了一眼床頭的鬧鐘。

  八點零五分。

  還好。

  是夢。

  還好。

  今天是星期天。

  既不用去學校去面對那張畫滿了紅叉的數學卷子,也不用面對班主任的那張“你這孩子算是廢了”的苦瓜臉。

  張強重新癱倒在了床上,盯著天花板上的一塊發黃的水漬發呆。

  “唉......”

  張強長長的嘆了口氣,翻了個身,把臉埋進了枕頭裡,感覺自己像是被抽了筋的皮皮蝦。