作者：此号不是马甲
筱原詩織沒有立刻回覆，而是一手拿着飲料，一手扶上太陽穴，按壓着。
等了幾秒纔回答。
“……頭有點暈。”
微皺着眉，聲音似乎也很虛弱。
平川哲文站在原地看着少女，思考後，同樣皺起眉。
“筱原同學，如果是裝成這樣想要特殊對待的話，請適可……”
“……”
筱原詩織沒有精力回應這種質疑了，她的眼前，視野變得些許暗澹，耳邊，聲音顯得有些飄渺。
手中無力，冰冷的飲料“砰”的掉落，滾了出去。
她閉上眼睛蹲了下來。
“……”
“……”
平川哲文有點沒能反應過來。
前一刻，她還在說着這種事情，後一刻就發生了這樣的事情。就像是“狼來了”，產生質疑是理所當然。
不過看着此時已經蹲在地上，雙手按壓着太陽穴的筱原詩織，平川哲文又立刻把是真是假拋到腦後了。
這怎麼看都是出事了。
因此僅僅站在原地愣了一瞬之後，平川哲文立刻快步上前，在筱原詩織的身前蹲了下來，也將礦泉水放下。
“筱原同學，沒事吧？”
“……有點暈。”
按着太陽穴，筱原詩織用着顯得輕飄飄的聲音回答着。
“……”
平川哲文空着雙手，伸在了半空中，望着蜷縮着的少女，又不知道該放哪裏。
最後只能問。
“還好嗎？”
“應該沒什麼大礙。”筱原詩織放開了雙手，不過依舊閉着眼睛。
“需要去醫院嗎？”
“蹲一會兒就好。”
“……”
“……”
沒了聲音，筱原詩織就這樣閉目休息着。
或許是劇烈活動完不好好休息，還在這裏陪着某位教師進行辯論，再加上出於想要特殊對待的理由，任性地索要了冰冷的飲料。
各種因素，剛剛走着路忽然就感到天旋地轉。
好在，只是一瞬間，蹲下之後就感覺好多了。
“筱原同學。”
耳邊再次有了教師的聲音。
感覺狀態已經好了不少，筱原詩織抬起了埋着的臉，同時也睜開了眼睛。
視野中，廣場並無阻礙的空曠天空下，陽光照耀着，教師的臉上不再是先前的那番質疑，而是關心。
同時，他的手中，是一瓶打開的礦泉水。
“……”
平川哲文看着少女蒼白的面孔，伸了伸手中的礦泉水。
“喝口水吧。”聲音放得很輕，顯得有些溫柔。
現在已經不是糾結什麼亂七八糟事情的時候了。
“謝謝平川老師。”
筱原詩織伸出了手，接過了他手中的礦泉水，然後仰起了臉。
下頜與如天鵝般的脖頸勾勒出一條優美的曲線。
平川哲文挪開了視線。
等待幾秒之後轉回來，少女已經喝完水。
蹲在一起的兩人目光接**視，距離也很近，視線能夠輕易地掃過對方臉上的每一處細節。
平川哲文能夠看見，筱原詩織這名高中少女精緻的五官，白皙的臉頰是很是細膩，其中還帶着幾分虛弱之意。
於是，什麼“不好好休息”“任性地喝冷飲”之類的責備就說不出了。
“……感覺怎麼樣？”
“好多了。”
筱原詩織的臉上出現了一點笑意。
儘管事出突然，但果然印證了這一點：這名教師就是如此被身份束縛着。
平川哲文看懂了她的眼神。
辯解了一句：“這種時候誰都不能放任不管吧？”
之後便回頭望了一眼，不遠處的吹奏部方陣，終於有人注意到了這邊的動靜。
小笠鈴木子，還有幾名學生，小跑着過來。
“平川老師，出什麼事情了嗎？”
“筱原同學走着走着忽然頭暈。”這是平川哲文的回答。
“有點頭暈，現在已經好多了。”這是筱原詩織的回答。
“還能站起來嗎？”
“應該沒問題了。”
平川哲文讓開了位置，提起礦泉水，小笠鈴木子還有一名學生上前，將筱原詩織扶了起來。
一切恢復，少女並沒什麼大礙，很輕易地站了起來。
然後，準備走的時候，側着身子等待着的平川哲文又聽見傳來對話。
“那裏的飲料，麻煩撿一下。”
“誒……怎麼還買冷飲？”
面對小笠老師的疑問，筱原詩織抿了抿嘴角，沒有回答，而是用眼神朝着前方的平川哲文看去。
“……”
平川哲文轉身避開了視線。
——
一點小意外，之後，回到了方陣之中，又休整了片刻，森谷吹奏部就在整備聲中回到了客車上。
“各位同學，排好隊，有序上車。”
而等到平川哲文上車的時候，他的空位旁邊，是面色已經恢復紅潤，身姿筆挺，姿態端莊的大小姐。
“……”
這次就不耽誤時間了，僅僅停了停，知道沒什麼辦法的平川哲文就坐上了位置，然後，車輛發動，駛向森谷。
第一句對話發生在半途中，是由筱原詩織開口的。
“平川老師。”
“……”
沒有回答，不過還是將視線投過去。
“有點事情很在意，想問平川老師，關於吹奏部的事情。”
而後，筱原詩織盯着他的臉，微微停頓一下。
“我知道平川老師現在有點戒備，甚至有些草木皆兵的意味，不過我現在是真心想詢問吹奏部的事情。平川老師應該清楚，詩織想要全國金獎的決心。”
“……”
平川哲文還是沒開口，沉默了一陣，最後，嘆了嘆氣。
現在他不得不承認了，畢竟是他的學生，日常之中有些交流是無法避免的。
想要完全拒絕交流也不可能。
只能點了點頭，回答。
“問吧，筱原同學。”
“我想知道，平川老師安排路演，是想要幹什麼呢？”
筱原詩織的確是很認真地在關心着吹奏部的事情。
之前的時候不願討論吹奏部，是因爲不願意將本就不多的相處時間浪費在吹奏部上，現在，已經完全袒露心意之後，不需要糾結這個了。
而平川哲文，則是暫且將其餘的事情拋到腦後，公事公辦，爲少女解釋起來。
“筱原同學，先前已經說過了，吹奏部，目前存在的問題在於，缺乏信念，以及信心。”
“是的。”
“因此，老師希望通過路演，增強各位同學吹奏的信念，和信心。”
“……”
筱原詩織貌似不太能理解這番話，露出了有些疑惑的神色。
筱原詩織當然是理解不了的，平川哲文知道。
因爲筱原詩織是有才能的人，不理解一般同學的想法。
筱原詩織，才能不必多言，二年級便力壓三年級的前輩拿下獨奏的位置，並且，平川哲文私下問過小笠鈴木子，筱原詩織的吹奏水平算是怎麼樣。
小笠鈴木子的回答是：“就算是去頂尖的高校吹奏部，筱原同學也是能夠爭奪獨奏的位置的。”
所以在森谷，筱原詩織纔會破格以二年級的資歷，成爲小號獨奏。
但這並不是全是才能的功勞。
以平川哲文的瞭解，如果問每天早上的自由練習，誰肯定不會缺席的話，他相信這個人一定是筱原詩織。
擁有出色的才能，練習又最認真，對於全國金獎，這名少女同樣是最爲渴望。
就是這樣一名學生。
比較之下，吹奏部的一些別的學生呢……
早晨的自願練習很能說明情況了。
當然平川哲文並非打算貶低這些學生，反而他覺得，這些學生的心態其實很好理解——
才能不算頂尖，森谷吹奏部的水平又離全國金獎有着顯着的距離，彷彿給人一種，好像怎麼努力都沒用一樣。
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來自這種方面的壓力，儘管說着目標是金獎但幾乎看不見獲得金獎的希望，枯燥又單調的吹奏練習……熱情在接連的負反饋之中被消磨殆盡。
能夠在老師的組織下繼續保持練習已經很不錯了，至於自願練習……那是什麼？
這種心態真的很好理解。
一般人不像那些有才能的人，因爲有才能，就算是練習，也能感知到音樂在指尖流動，有才能的人比一般人更容易在學習中得到正反饋。
所以啊，有時候真的越有才能反而越努力。
畢竟，正反饋與負反饋，是人能夠持之以恆地不斷練習的重要影響因素。
不斷得到正反饋和不斷得到負反饋，練習之時的心態也絕對不一樣。
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