我在东京女校当教师 第101章

　　时间是5月26，这是筱原大小姐与雨宫夜正面交锋的第一次真正的胜利。

　　值得铭记的、历史性的一刻。

　　“筱原同学，怎么了吗？”

　　“没什么呢。”

　　语气也分外轻快。

第117章 吹奏部的问题所在

　　平川哲文很快就来到了吹奏部的活动室。

　　在亲眼见证之下，以及筱原诗织在身边的讲解中——

　　“平川老师，您应该知道，吹奏部的问题在哪里了吧？”

　　活动室门口的走廊，平川哲文从音乐厅内收回视线，看向身边，筱原诗织仰着脸看着他，对他问道。

　　细雨从走廊外的天幕，顺着一阵忽起的风飘进，脸上带上了一点冰凉的水汽。

　　平川哲文往后退了半步。

　　“筱原同学，这种事情，其实不用来这里就已经猜到了。”

　　是真的哦，具体的情况昨天就猜到了。

　　问题出在——

　　“上一次我和筱原同学在早上来吹奏部的时候，活动室内自主练习的同学大概有——”

　　筱原诗织抢答：“不到三十。”

　　“没错，不到三十。”

　　平川哲文点点头。

　　那是一个多月前的事情了，筱原诗织第一次让他前来吹奏部。

　　问题就出现在这里了。

　　一个多月前，自主训练的人数是不到三十，这个数字本来就不算多。

　　“但是今天……”

　　平川哲文也是瞥了一眼吹奏部的活动室。

　　“还剩二十人左右。”

　　没有错，在统一了声音，并且越来越接近正式比赛的时候，愿意上午来吹奏部自主练习的人没有变多就算了，反而还变少了呢。

　　这就是问题所在。

　　“原因的话，应该是多方面的。”

　　平川哲文面对着筱原诗织精致的面孔，少女并未发表什么意见，于是他就继续往下说。

　　“首先，那时候刚开学，刚放完春假，以及部分刚加入吹奏部的同学对于吹奏乐还比较抱有兴趣……但显然，一个多月后的今天，兴趣已经不足以支撑她们早上来自行训练了。”

　　因为早就猜到了情况所在，内心中早就对此有过分析，所以平川哲文现在开始说明原因的时候，基本是毫不停顿。

　　“其次，应该是合宿的原因。部分因为兴趣来自行训练的同学，因为已经退出全国大赛，不管怎么说，这样的变动也可能影响到她们来自行联系的动力。”

　　“再次，是因为练习时间吧？”

　　虽然是疑问句，但其实并没有太多的疑问语气在内。

　　“练习时间延长到了晚上七点，可能就会有人觉得，下午的练习已经很辛苦了，不必要在早上继续练习了。”

　　只能说，这是很正常的想法。而且人的精力是有限的。

　　拆东墙补西墙的事情，虽然从旁观者的角度来看明显是没有必要，但其实很多人都做过。晚上熬夜，第二天再睡什么的。

　　这只是最简单的例子。

　　“最后——”

　　平川哲文在这里略一停顿，加以着重陈述。

　　“也是最重要的——坚持本来就是一件非常困难的事情。”

　　“没猜错的话，在合宿刚回来的时候，早上自行训练的同学，应该有很多吧？”

　　平川哲文看向了筱原诗织。

　　平静了许久的少女终于有了反应，她回应着他的目光。

　　“合宿刚回来的那一周，早上自行训练的同学，大概有40人。”

　　40人，而吹奏部总共才73人，剔除了b组的12人的话，a组也才61人。

　　这种情况下，能够有40人根据自己的目标，在没有任何外部因素约束的情况下，自行在早上的时候来到吹奏部训练，这真的是非常不错了。

　　但是啊，合宿已经是五月初的事情了，现在已经是五月末了。

　　平川哲文看着此时的下着阴雨的天空，梅雨季都已经到来了。

　　合宿结束时，那在车上响彻了一路的声音，已经消散在了耳边。

　　持之以恒正因为其困难才显得难能可贵呢。

　　世上无难事，只要肯放弃——这种反向鸡汤的出现同样也可以反衬出这个道理。

　　坚持绝对、绝对是一种相当难得的品质。

　　哪怕在森谷这所名门私立、生源相当不错的高校，同样如此。

　　不是谁都像他身前这名大小姐一样，内心拥有着极为坚定的目标，哪怕家长阻拦，那种环境下都可以找到自己的兴趣所在并始终不放弃。

　　“嗯？”

　　筱原大小姐面对他的目光，露出疑惑的神色。

　　平川哲文一笑。

　　这位大小姐从这方面来说确实很了不起。

　　不过，现在还是说回正题吧——

　　从五月初到五月末，一个月的时间，自行训练的学生人数就从四十人骤降到了二十人。

　　初看之下，似乎这并不是什么大问题，完全没有筱原诗织先前所说的，是个“很严重的问题”。

　　但是啊，透过现象看本质，仔细想想就知道了——

　　平川哲文的声音，在吹奏部音乐厅的门口，在悠扬的背景音中，澹澹响起：

　　“所以说到底，哪怕是合宿回来，消除了学生内部的分歧，这个问题还是没能解决。”

　　“统一了目标是没错，但说到底这个目标并不算坚定。”

　　不说比得上筱原诗织这么坚定，这种坚定程度甚至不足以支撑她们坚持练习一个月。

　　“背后反映出的问题是：同学们的内在动力不足啊。”

　　内在动力不足，说严重似乎不算多严重。只要在老师的监督下，在晚上的练习的时候，她们同样也是可以认真训练的。

　　然而，在这里必须明确一个相当重要的观点——森谷吹奏部的目标是全国金奖。

　　而以全国金奖为目标，以森谷目前的实力，想杀出重围，一举夺金，难度怎么夸张都不为过。

　　在这种团队比赛中，森谷吹奏部必须发挥全部的潜能，才有夺金的希望——也只是希望。

　　那么，结合这样的背景，可想而知，内在动力不足究竟是一种多么严重的问题了。

　　好听点的说法，这会使森谷夺金的概率大大降低，实际上……

　　“这甚至可以说，让森谷吹奏部彻底失去金奖的希望。”

　　森谷本来就不是吹奏部强校。

　　去年的成绩，也仅仅是在东京赛区这个吹奏实力并不算顶尖的赛区，出赛了全国大赛而已。

　　而且在校史上最好的成绩也就是止步全国大赛银奖。

　　这样的森谷，不激发所有的潜能，学生们的心中没有坚定的目标、并坚定地执行，是得不到金奖的。

　　这可是全国金奖。

　　平川哲文看向筱原诗织，筱原诗织回以肯定的目光。

　　这就是森谷的问题所在。

第118章 平川哲文和久田茉树赌约的获胜方是——

　　今天上午，在吹奏部门口和筱原诗织讨论结束之后，平川哲文就回到了办公室。

　　之后，就开始坐在了办公桌前，一手撑着下颌一手转着笔，认真思考着关于吹奏部的问题。

　　吹奏部的问题实际上真的很棘手。

　　学生自身动力不足，或者说学生的主观能动性不足，以及，又该如何解决这个问题、提高学生的积极性——

　　在教育学特别是教育心理学上，一直是一个经久不衰的问题，也是难题。

　　围绕着这一个问题，包括“为什么”以及“怎么做”，教育学界有着诸多见解。

　　诸如“期望——价值理论”“成败归因理论”“自我效能感理论”……等等等等。

　　纸面上对于这个问题的探究和解决办法能找到许多种，身为一名专业的执证上岗的教师，平川哲文记得这些曾经在书本上背过的知识。

　　但是纸面知识真的只是纸面知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句话用在教育学这门实践性极强的学科上更是如此。

　　学生的个体差异显然不会是书本上概括得那么简单，而且面对这种问题，老师再怎么样也只能是辅助，自身动力不足说到底真的是学生个人的事情。

　　举一个相当明白的例子——比如说上一世，几乎所有考生都能明白高考对于自身的重要，而且他们身边的每一个人都在如此强调着这个观点。

　　然而事实究竟是怎么样的，有目共睹。再怎么样都会有学生放弃的。

　　因为人类是有惰性的，因此勤奋学习是反人类的。

　　就算是平川哲文自己，很多时候不也想着偷懒。

　　所以归根结底，这真的不是一个随随便便就能解决的问题。

　　筱原诗织的的确确给他带来了一个足以绞尽脑汁的问题呢。

　　脑海中想着这件事情，平川哲文不由得深深吐了一口气，手中转着的笔，也在一下失误之后忽然飞了出去，“啪”的一下摔在地上。

　　摔在了……久田茉树的脚边。

　　“平川老师？”

　　久田茉树直起腰，将捡起的笔递到了平川哲文的面前。

　　“抱歉。”平川哲文歉意一笑，接过笔，又感谢道，“谢谢久田老师。”

　　“这没什么啦。”女教师的声音总是温柔，“只是，平川老师今天上午来了之后，好像一直就很有心事的样子呢，怎么了吗？”

　　久田茉树关心的眼神打量着他。

　　平川哲文把接过的笔随手丢在了桌上。

　　“没出什么问题啦，只是一点关于学生的事情。”

　　“学生的事情吗……好吧。”久田茉树想了想，决定不再多问。

　　不过，提起学生的事情，倒是让久田茉树想起来了——

　　她微微一笑：“平川老师，说起学生的事情，你还记得上周的时候我们说过什么吗？”

　　“……”

　　看着她的小表情就知道她想说什么了。

　　上一周，两人间关于半期考成绩的赌约。

　　平川哲文把吹奏部的事情暂且放在了脑后，面向久田茉树，回以一笑后态度嚣张起来：“关于半期考的赌约吗？久田老师还敢在我面前提起这件事情，看来是信心满满嘛。”

　　“那当然啦，我对于我班上的学生，可是很有信心呢。”

　　“我当然也是。”

　　“那现在成绩已经出来了呢，等到中里老师来了，就能够知道了。”