带着系统来大唐 第1509章

最全的地方只有太医署和李家庄子，皇宫的那个药材少。

从各地土贡上来的药材，同一种类，拨给李家庄子百分之九十。

李家庄子给人看病，不是一律进医院，专门有坊负责炮制、煎药。

庄户有个头疼闹热的找太医署的人给看，或者找护士。

等拿到药方去坊里，里面的人帮忙给做好了。

该喝就喝，该用酒送服就用酒送服。

通常情况吃两三剂能感觉出来，发现未改善，赶紧找东主。

“何时每个县城都有一个庄子上的同等规模的药铺呢？”

李易看着永穆公主和小兰吃饭，幻想着嘟囔。

小兰咽下口中的汤粉：“有多少种？”

“常用的两千多，庄子上的一万多。

而且庄子上的按照年份、产地，又有区分。

其实各县的药铺，只要达到一千五百种，足以应付寻常的症状。

有的病症，某个方子的药凑不齐，可换方子。

这就又要求医者的数量和功底了，路漫漫其修远兮！”

“吾将上下而求索！”小机器人接下。

“求索个屁，吾将继续使劲砸钱。今年额外拿出来二百万缗的预算，叫他们给我学医、种药。”

李易拍小机器人脑袋一下，钱最管用。

“求索就是赚钱，我没说错。”小机器人嘀咕着转到永穆公主旁边。

……

翌日，气温降下来，昨天下雪的缘故。

李易今日不喝酒，吃碗馄饨坐在那里发呆。

他在看视频，脑海中的手术视频，全方位的，学习。

看了几遍，脑袋疼，眨眨眼睛，发现面前有张大脸，他往后仰一仰：“老毕你作甚？”

“小易！”毕构竖两个大拇指：“厉害！”

“我知道我厉害，不用你夸。”李易看看毕构的面色，明白过来。

“昨天晚上老夫……”

“停，别跟我说，你不会是今天晚上还想吧？老毕，听一句劝，老不以筋骨为能。”

“那句话是这么用的？小易，你说老夫能不能再有个孩子？”

毕构皱下眉头，总觉得解释得不对。

“青黛。”李易喊大弟子。

“师父。”隔着二十多米的地方青黛小丫头站起来。

“饭后你去毕宰辅府上，看看能否再增子嗣。”李易吩咐。

“师父，子嗣这等事情，看一个人不行。”青黛明白了。

“老毕这边我处理，老毕你吃完没？吃完了跟我去医院。”

李易招呼毕构，走吧。

“小易，干什么？”毕构察觉出情况不对。

“推着你的小机器人，它会带你进专门的房间，里面有自动化的东西，你一躺或一站即可。”

“没有旁人？”

“没有，给你安排几个？听闻你在河南府时，偶尔会路过思恭坊？”

“去北市看物价行情，自然会在思恭坊南北的路上走。”

“找思恭坊的人帮你，活人你比较能接受。”

“找潞沛。”

“人名？好，我命人去思恭坊。”

“不用，在你庄子上呢，还没走。”

“更好了，节省时间，让小机器人告诉她怎么办。你跟着小机器人去吧，我就不去了。”

李易又想偷懒，他感觉老毕这方面基本上没问题了。

在河南府当府尹，到现在几年而已，这些两年身体保养得好。

于是叫潞沛的女子被找来，估计是毕构路过思恭坊时认识的。

比如他迷路了，看到有女子在招手，他就去了。

进屋看地图什么的，出来后满面红光，终于知道怎么走了。

中午时候，毕构的数据出来，没问题，老当益壮啊！

“师父，天葵未绝，毕爷爷昨天晚上按照日子估算，看下个月。”

青黛小丫头找到李易汇报，如果老天保佑，什么都不用做。

“好，科举结束，大量推广彩图册，已婚的可以借阅，但不允许给册子弄脏了。”

李易高兴，老毕行啊！再多个孩子，自己就再次改变历史。

其他的人家，夫妻那方面太习惯了少激情，允许借图册，自己再写点小故事什么的，印成册子给他们看。

多生孩子，养得起，大唐给养，湖南湖北地方的人口都不够用。

各种熟了之后天下足的湖广熟，前提得有人种地。

两湖地区是养猪大省，养好了猪，顺长江到苏州，乘火车供给河南、京兆。

“光生孩子也不行，得教育，否则人口福利体现不出来。”

李易想起了阿三，人口不少，高技术人才也有，不过那样的都跑出去了。

剩下了一大堆的文盲，反观自己的国家，义务教育之后，计件工种都比阿三的强。

第2290章 此番教学不可学

科举一天天临近，不少的学子暂时放弃临时的教学任务，不教小孩子了。

他们背论语、背医书、做数学题、和其他人举办聚会，聚会的时候谈论国家大事，时务策要用。

宋德继续管着庄子上的事情，论语、考试的医书，他早背熟练。

数学题能有多难？难得过庄子上的账目和管理时候的应用？

至于时务策，他是李家庄子大总管，他负责的事情就是按照时务策里的做。

另外需要一首歌行，题目未给。

青黛小丫头带着师弟师妹背书，他们要考三个科。

李易每天抽出两个时辰为徒弟们讲国家大势，用各种书籍里的内容，旁征博引。

农业、工业、第三产业、军事、政治、人文、经济、金融、教育、医疗、外贸、行政、水利、物流、人口、外交……

他讲课的过程被录下来，五品以上的官员需要学。

李家庄子的庄户同样得学，平时东主不会这么讲课。

一堂课下来，李易会用粉笔写满三个黑板的板书，可升降的黑板来回换，顺便还有制作好的电脑软件演示在屏幕上出现。

“万里之贸，大海成道，临地物种相貌，诸国降价争告。管子书其谋，理念尽春秋。

管子一书，乃书其思，而非其实，实则多有不实之处。

鱼盐非齐独显，勾栏不触路远。何来钱财无尽？

鲁绨之谋、衡山之谋、买鹿之谋、菁茅之谋，只作笑谈。

若那般轻易，为师何必累死累活钻研技术？

然！学其意，而非行。

天之道，损有余而补不足；人之道，损不足而奉有余。

凡贸易者，交换也！拥计者，拥钱矣！

是必夷之各国，兴纵横捭阖，横则秦帝，纵则楚王。

六国之亡，亡在人心，夷商之国，利至必分。”

李易在讲台上边写边说，给三个徒弟讲海外贸易将来会出现的争斗情况。

告诉弟子，咱们到外面做买卖，其他的夷商都是小的国家和势力。

他们之间会有所竞争与矛盾，谁的东西便宜咱们就买谁的，他们要使劲降价。

像管子一书所写，不过管子的书里所写的东西不实用，那么好用的话，我还费尽心思赚钱？我照着抄不就行了？

但咱们学的是管子里的贸易战思维模式，贸易战中所体现出来的就是天道与人道的关系。

咱们有技术就能换来钱，估计其他的小国发现情况后会想办法联合。

别怕，六国联合依旧被秦朝吞并，就在于互相之间的算计与利益，怎么通过调整贸易关系，就能让他们分崩离析。

三个孩子一会儿点头一会笑，听得津津有味的，师父讲得太有趣了，听完印象深刻。

当然，这堂课，庄户听的话，需要额外翻译。

李易这么讲课速度快，一堂课能讲很多内容。

他无须考虑学生的理解能力和记忆速度，这就是他那时快班的学生越学成绩越好的原因。

他此刻只教三个学生，不是快班，是逆天班。

他一段话，几分钟，一道时务策教完，继续下一道……军事海战篇，写板书。

一个半时辰后，李易额头上见汗，中间加起来只休息了十分钟，一共四个小时的课。

休息就是上厕所和喝水的时间，李易站着讲课，孩子们坐着学。

“回去捋一捋，一同讨论，课上所讲只是骨，当丰以肉。今天的课就到这，下课。”

李易说完下课，手往后一背，挺胸抬头。

三个孩子起立、鞠躬：“谢师父！”

“走吧，一起去吃午饭，晚了半个时辰，早上带你们在医院查房，有所耽误。

不过今天的午饭有牛腩炖番茄，大棚中的番茄上面的不能留种，前天到今天早上，有九头老死的牛。”

李易招呼一声，带徒弟们去吃好吃的。

“好哦！”三个孩子蹦蹦跳跳地跟在旁边。

坐在教室后面角落中的礼部侍郎郎中等人始终不出声，大气都不敢喘。

他们过来听课，想着能不能就着课堂内容出题。

内容是有了，只不过头疼。

李东主用典故不给人反应的机会，从任何一本书中摘个句子，直接延伸。

跟不上节奏哇！回头得看记录，再找书或问别人自己不理解的句子的典故是哪个。

看李东主讲到某一处时，三个孩子哈哈笑，显然有笑点，自己怎么就没听出来？

“他们走了，咱们走，有牛腩炖番茄。”侍郎说。

郎中擦汗：“多亏考三个孩子不用我等，我是不敢当考官。”

“李东主若是参加科举考试呢？”另一个郎中好奇。

“李东主每天都在考科举，陛下与宰辅围着他问。”

侍郎难过地摇头，大家都是人，咋差距这么大呢？