带着系统来大唐 第1268章

武光祖轻声问，问的时候代表他同意洪泽县的操作。

“原来只想着卖蜂蜜和蜂蜡，巡洋舰过来收螃蟹，我记得报纸上写用蜂蜜保存螃蟹。”

杜督心下高兴，少了个麻烦，早知道方才不刺激对方了。

“善！本府亦觉可行，待洪泽县做好，其他各县看看能否照方抓药。”

武光祖或许心灵得到的洗涤，想干实事，养蜜蜂至少蜂蜜能吃。

“芦苇荡可烧不可耕，芦苇还有用。”

杜督提醒，烧是烧不死芦苇的，就怕耕。

芦苇如果有土的地方不能长，浅水中的芦苇数量不够用。

百姓得用芦苇编织东西，顺便点灯或填充在被褥、枕头中，芦苇笋能吃。

另外还有蒲草，蒲草的蒲棒能吃，两者有区别，但差不多。

村民穿的鞋子，大多是芦苇编制。

冬天的时候编的鞋带夹层，里面填充芦苇棒的絮子。

“洪泽县先做着看。”武光祖不敢轻易下决定，万一错了呢？

……

“小易，山上的池塘不见蒲苇，俱为荷花？”

李易帮着三个掌柜洗了牙、咬了印后，跑到山上的池塘看。

一群人全跟着，他们无聊，办公效率太高，空闲时间多。

姚崇看着被雇佣的百姓下池塘挖莲藕，找不到其他水生植物，随口问一下。

“山下有，山上的属于人工池塘，种莲花，只要不采光，一直能采，水一天比一天凉。”

李易看着百姓在池塘里采藕，面上却无难过之色。

都一样，他那时也这么采。

百姓应该光着身子采，他给用皮子制作了连体裤，纯皮的。

纯皮的连体裤缝合的地方会不会进水，看喝水的纯皮水囊就知道了。

另外还有小的羊皮筏子，四只羊的羊皮，吹起来。

上面是两端到竹节位置切断的竹排，羊的在下面，采出来藕就放在上面推着走。

“这个老夫倒是知晓，莲藕出来，不易保存，放在池塘中冬天即便下雪，依旧能采。”

姚崇对这方面算是万事通了，他啥都学。

李易点头：“故此池塘的深度控制着，方便采藕。

上岸后他们喝温的黄酒加快血液循环速度，在去泡澡。

避免坐下病根，到时候找上来，不但自己难受，还连累家人。”

李易对此有安排，喝适当的酒，再进行适当的运动，只要每次下水时间不长，很快能恢复。

另有小孩子们轮流旷课，到山上帮忙收桑蚕茧，带回去养。

想旷课，必须要提前把知识学会了，夫子考核好，允许出来干活赚钱。

一般这样的属于学习中等的，上等的孩子才不出来呢，他们拼命学，奖学金高。

差生就出不来了，他们需要提高成绩，也有奖学金，进步奖。

孩子们干活认真，不调皮和打闹，他们赚一次钱，还得回学堂。

“小易，孩子们不愿意学习，或者使劲学也学不会，是何缘故？

别说你不懂，你李家庄子的孩子们，还有小兰庄子邻居的孩子们、张家村子的孩子，可都没有这样的问题。”

宋璟看到一群孩子，想到了学习方面。

有的孩子不管爱不爱学习，成绩就是差。

看李家庄子，似乎每一刻都针对某一个孩子教育，然后人家成绩就上来了。

不可能都如此神奇，保证有原因。

李易皱下眉头：“只要不是傻子，都会学习。即便不识字的工匠，他们难道不学？

做饭的厨子、拉纤的纤夫、纺线的织女、摇橹的船工……

人啊这一辈子一直在学，课堂上学的是需要背诵和理解的内容，属于固定。

受天赋、环境、营养、教育方式、生理发育程度影响……”

李易讲课，给一群人讲，为什么李家庄子的孩子都爱学习。

整体环境就是如此，大家都学，你不学你找人玩耍没人跟你玩儿。

营养跟得上，有的孩子总走神，营养摄入不够。

还有的环境属于父母总吵架，孩子每天生活在压抑的状态下。

父母吵完架，看到孩子不写作业，又过来发泄。

孩子哪有心思学习和写作业啊，一直在听父母在那吵，甚至还会打起来。

转过头来又找到自己，自己写什么？学什么？

家长还说：你别管我们，你学你的，你总盯着我们干啥？大人的事情不影响你，明白不？

而蛋白质和脂肪摄入不足，听讲的时候保证溜号，人的记忆和思考，需要热量供给。

还有的孩子身体发育晚，理解能力差。

很多人都是孩子的时候想不明白的事情，随着年岁增长，发现居然是这种逻辑。

教育方式占比同样重，不然好的学校学生为什么学习好？

同样一节课的内容，有的教师讲完，学生：啊，原来是这样，懂啦！

有的教师讲完，学生：呃~~~那个……听明白了，就是……回家写作业。

李家庄子，李易把这些问题全给解决了。

理解能力差，说明思考不够，尽量多做一些游戏，让孩子们多多思考的游戏。

营养方面整个天下找不到第二家，什么吃食都不缺。

家庭的环境，父母要是敢那么吵架和打架，只能说明一个问题，双方都太过自我。

任何的争执，都是自身的需求没有得到满足。

一些利益方面的事情，自己不可以妥协，利益更多体现在话语权上。

第1923章 人生至理归乐音

李易把话摆明了说，众人皆懂。

懂归懂，想改变所有百姓却太难了。

不管是团儿里的，还是现任的，有一个算一个，谁少了争斗？

包括后宫的，太上皇的，宫女太监的。

“小易，你似乎没什么问题啊？”

毕构承认李易的说法，转回头发现不对。

小易从来不与谁硬碰硬去争，李家庄子的庄户互相竞争不是斗，属于良性的。

小易的后院稳着呢，永穆公主上辈子积了多少德？买个铺子嫌价钱贵，小易也帮忙解决。

李易笑了：“老毕，咱俩换一下，你会跟我一样。

所谓的争，是你无法直接拥有，我已经拥有，我跟谁争？

你不可得的，我只不过随手而已；你所纠结的，我随意罢了。”

李易实话实说，我有系统的人，我还跟你们一样，系统估计要换人。

你老毕要是有这样的系统，你甚至要当皇帝。

我比你强多了，皇帝有啥可当的？皇帝无非还是话语权。

“小易你的意思是说，天下永远不可能像你庄子一样的教学模式？”

李旦听了好一会儿，一脸愁绪地问，他想天下大同呢。

“至少我没看见，但咱们可以在一些方面去改变，比现在强。”

李易被问住了，涉及到了共产主义的问题，理论他学了，现实他不曾接触。

就如眼前周围的人不知道人可以飞到月亮上一样，那种理论上的事情或能实现吧？

没有蒸汽机火车的时候，有人会认为半天的时间从洛阳到长安吗？

有了火车的时候，坐火车的人想过从洛阳到长安只需要一个小时吗？

五年前，针对吐蕃和后突厥、契丹、奚族，大唐从上到下伤透了脑筋。

眼下吐蕃和后突厥算个屁，说收拾你就收拾你。

看看苏禄的突骑施被打成啥样了？之后还有一拨攻势呢。

“唉！”李旦一瞬间想了好多，叹口气后说道：“正是小易你说的，尘世如潮人如水啊！像这池塘一般，水可用之，不可阻之。”

“木老丈，莫伤感，晚上吃大螃蟹，就是水可用之。”

李易不希望老人如此，他还想叫李旦多活一些年呢。

李旦活着，对整个大唐有好处，百姓会更认可李隆基的地位。

“可这秋本身就是愁，不如春啊，哦，春也愁，青黄不接时。

小易，来个曲子吧，婉约一些、缠绵一些。”

李旦感慨之后，让李易出曲子。

李易：“……”

卧槽，你家啥时候这么作曲的？作诗可以即兴，曲也能？要配器不？

唰！无数的目光看过来，太上皇让你现在作曲，你不是能吗？

“小易，老夫随意一说，待几日后……”

李旦发现情况不对，自己随后一说。

“李大夫，你行的。”宋璟不喊小易了，关键时刻他拆台。

永穆公主鼓起腮帮子，考虑不让宋璟进团儿，直接收拾他和他的家人。

李易看一圈，别人都不吱声，这太难了。

他颔首：“好，我行，不过我要说一句，宋宰辅，你行！你真行。

把我吉他拿来，钢琴要是好搬，抬过来亦可。

让我现在作曲，我作不了，不是不能作，就是作得不够好，我抄一个。”

其他人想去找吉他，青松跑哇，他看到过吉他的位置。

然后一个小机器人出溜到李易面前：“我，我身上有键盘，弹我，不要吉他和钢琴。”

小机器人的身上好多位置出现光点，黑白色的。

李易用指头碰碰，果然发出声音。

李易试了试音，开始按小机器人，同时唱：“莫~愁~湖~边~走~~~哦~春~光~满~枝~头~~~花~儿~含~羞~笑~~~碧~草~也~温~柔~~~莫~~愁女前……”

众人听傻了，果然什么时候问，就是什么时候答，随问随答，甭管问什么、不在乎提何等要求。

随口作即兴诗也便罢了，曲也可以这般来？

你难道没有底限和上限？你说，你究竟又埋了谁？

宋璟眼睛差点没瞪出来，我嘴咋那么欠呢？明明想让小易出个丑，结果却……

他咬咬牙，趁真间奏的时候说：“此曲乃女子劝郎之意？女子可有话说？”