作者：尽焚
李承乾便站了起来，往着门外走去，一出门，迎面而来的是朝气满满的气息。
底下满满当当的人们，年纪都在十五以下，这些人将是大唐医疗的未来，经过这一长节的授业之后，大家的能力将会提升，从而完成一万名医学生的任务。
李承乾的出现，让得底下原来有些小吵闹的人们变得安静下来。
人们的目光如炬，看着李承乾的出现，有些人甚至发出惊叫声。
安静之后，又是变得不安定起来。
大家开始讨论起来。
“若天下才情占十斗，那太子殿下当独占九斗，剩下一斗为天下人所得。”
有人发表如此言论，竟然没有人反驳。
“有人听过太子殿下的课，那当是胜读十年书也！”
“听君一席话，如醍醐灌顶！”
……
众说纭纭，但是无一不直接指向于李承乾，大家的目光十分崇拜。
李承乾走到事先弄好的黑板面前，开始用着白灰所造的粉笔写上了两个大字！
医学！
“安静！”
话一出，全场瞬间安静。
李承乾满意的说：
“今天本王便来教授你们关于医学方面的知识……”
李承乾讲一一段话，他这是在有的放矢，毕竟他们能到这里的目的就是要学医的。
众人皆喜，一边的来济亦是一脸崇拜的看着李承乾。
李承乾启用了授业能力（中级），开始接着说：
“秦国有名医医缓，齐国有长桑和他的徒弟扁鹊，扁鹊发明了中医独特的辨证论治，并总结为“四诊”方法，即“望、闻、问、切”。
扁鹊看病行医有“六不治”原则：一是依仗权势，骄横跋扈的人不治；二是贪图钱财，不顾性命者不治；三是暴饮暴食，饮食无常者不治；四是病深不早求医者不治；五是身体虚弱不能服药者不治；六是相信巫术不相信医道者不治。
此为医德，当奉行也！如果不能做到这几点那么不能行医！如果发现，以后将剥夺行医资格证！
从古至今，医学著作十分之多，有《黄帝内经》、《黄帝外经》、《扁鹊内经》、《扁鹊外经》、《白氏内经》、《白氏外经》和《旁篇》这七本，合成“七经”。
汉代张仲景和华佗……（省略）
时至今日以孙真人为首的药圣，改变了大唐的医疗，而现在，本王要提出一个新的概念。中西结合！中、西医学运用不同的思维模式诊治疾病，其基本理论各成体系并有根本差异。中西医学的差异不仅仅是有否实证的科学理念，最主要的是两种文化体系的差别。从理论上讲，中西医学是两种不可能统一的医学体系。……”
李承乾洋洋洒洒的说了一大堆话。
人们在底下，听得是津津有味的。
有些人开始恍然大悟，有些人则是略有所思，更还有些则是拍腿而起。
人生百态，更多的人在感叹。
“听太子一席话，胜读十年书！”
“原来医学还有这么多知识！”
“原来德比才重要！”
……
这就是授业能力的强大之处，不管李承乾说得再快，大家都全盘皆收。
每一个字，每一个停顿，每一个动作，他们都了然于胸。
这一千人，在将来势必也是超前的存在。
当然，若是可以，李承乾更希望教导成绩更好的人，若不是因为人数不够，他不能等太久，他势必这样做。
以李承乾的教习方式，母猪都会看病了。
这一节课，整整讲了八个多小时。
这八个小时的时间内，竟然没有一个人失神，他们就像是嗷嗷待哺的孩子一般，疯狂的吸收着关于医学方面的知识。
今天他所教授的一切，都是孙思邈学习过的。
也是在场维持秩序的老师们所认知的。
因此，他们听课，也仅当作是复习，也没有占用一千人的名额。也没有学生们表现出来的震撼。
有人小声的对着孙思邈道：“孙真人，如此一幕可载入史册也！”
这些人是听课的老师。
孙思邈道：“便是，如此盛况，当记下来，以让后世学生共勉励也！”
还有人道：
“若是能让太子殿下得以在学府之中开设讲堂，那天下人将是素质极高也！”
“话虽然这么讲，但太子殿下身份尊贵，他是要干大事的人！大唐的未来！若仅是让他当个老师，岂不浪费了才气？大唐谁来管理？”
这些人的目光短浅，就算是天下人都是读书人，那又如何？大唐要强，就要再改变才是！
何不让李承乾将自己的才情发挥，或许可以得到更佳效果，让大唐更强！
“这事不要再提！更不能让太子殿下知道！”
“孙真人所言极是！”
众多老师便不再说什么。
此时的李承乾也停了下来。
他看了看天，已经变晚，人们的精神依旧。
“好了，本王就讲到这里！”
李承乾话一落，全场安静。