作者：十月廿二
而浩浩蕩蕩的人羣一路上又吸引了更多的老師。
其中甚至包括航空科學與工程學院的院長唐林天，在把鑰匙親自送過來之後並沒有直接回去，而是跟着一起找了個位置坐下。
總之當常浩南抱着筆記本電腦坐到講臺上的時候，面前能容納差不多兩百人的教室已經坐滿了一大半。
前天下午答應杜義山做演示的時候，他的心態還是“一個組會而已，什麼場面我沒見過？”。
但是現在……
這場面我真沒見過。
重生之前他雖然帶過不少實習生，但確實沒在這麼大的場合上講過課，下面還有相當一部分是學院裏的教授。
所以要說完全不緊張那肯定是假的。
但常浩南也知道，這種場合，以後遲早都要面對。
而且級別還會更高。
所以提前鍛鍊一下，沒毛病。
想到這裏，他的心中鎮定了不少。
站在講臺旁邊的杜義山注意到了常浩南一開始的緊張。
但剛想着上去安撫幾句，就發現後者已經自己調整了過來，便只是在心中暗歎了一聲全才，然後拿起了旁邊的話筒。
“來旁聽的各位請儘快找位置坐好，今天我們組會的下半場馬上開始。”
院士發了話，效果自然立竿見影，剛剛下面的竊竊私語聲很快消失不見。
只是大多數人看向常浩南的目光中仍然帶着好奇，或者說是懷疑。
雖然大多數人來之前就猜到了不可能是杜義山本人講課，但普遍的估計還是他從外面請來的專家。
而常浩南的面相……
實在太年輕了。
看上去甚至比在座的大多數研究生都年輕。
“各位老師，還有師兄師姐們下午好，根據杜老師的安排，我來跟大家簡單分享一些計算流體力學方面的知識，還有在解決工程問題方面的應用。”
這第一句話顯然坐實了他的學生身份，而且既然管所有人都叫師兄師姐，那想必不會是高年級的研究生。
剛剛把筆記本打開的唐林天眉頭微微皺起了一瞬間，然後露出了一個啞然失笑的表情。
杜義山肯定不會隨便開玩笑，因此他判斷是消息在口口相傳的過程中出現了一些偏差。
“應該只是一次學習進度彙報，被以訛傳訛成了一次講座……”
想到這裏，唐林天又把面前的筆記本合了起來。
當然，院士的面子還是得給，所以他倒也沒有中途退場，還是準備認真聽一下。
“在講實際應用之前，我得先講一些基礎理論……”
出乎多數人預料地，常浩南並沒有直接開始在電腦上開始演示建模和計算過程，而是拿起一支粉筆走到了黑板前面。
第40章 好好聽講！
常浩南這次組會上的展示，原本主要面對的是自己課題組的研究生們。
而哪怕是杜義山的課題組，也並非都是姚夢娜或者方振這樣的人物，大多數人在這方面的基礎還是比較差的。
如果直接開始講模擬計算過程，對於這部分人而言就基本相當於走馬觀花。
人對於完全聽不懂的東西往往是完全聽不懂的。
最多就是事後感慨一聲好厲害這樣子，並不會真的學到什麼。
因此他一開始才準備從理論部分開始講起。
但剛剛在看到臺下竟然坐着不少老師的時候，常浩南確實有過那麼一瞬間的動搖。
這些來頭頗爲不小的教授會不會對冗長的基礎理論講解感到厭煩？
要不要先展示一下自己在模擬方面的技能？
但杜義山剛纔說的那句話中提到了很關鍵的兩個字：
旁聽。
無論下面坐着多少人，除了同組成員之外都是在旁聽。
這讓他最終決定繼續按照原來的計劃進行。
“我們知道，流體作用於物體上的力，可以記爲7個自變量的函數，F=f（l，θ，ρ， U，μ，ω， c），其中l表示物體的某一代表性長度，作爲研究的特徵長度，θ表示……”
“經過量綱分析後，可以將具有幾何相似的同類型物體所受到的力Ｆ記爲……”
“下面我們依次討論上面這個公式中出現的無量綱參數……”
剛開始的時候，常浩南確實還是有點緊張的。
但隨着講解的不斷進行，他很快就進入了狀態，手中的粉筆在黑板上飛快地寫下一個又一個算式。
即便理論功底相對比較弱的人，只要跟着他的思路走下來，也能對計算流體力學模擬形成一個完整的認知體系。
這就是系統賦予知識的厲害之處了。
上一世，常浩南計算流體力學的應用當然非常熟悉。
但真要說到這些理論，那最多隻能算是瞭解。
在重生並得到系統buff之後，這些理論知識才如同刻印在他的腦子中一般。
以前的常浩南其實也一度覺得這種基礎理論作用不大，反正又不耽誤應用。
但到後面要做的項目越來越複雜之後，他才意識到這種看法錯的離譜！
不掌握基本原理，就永遠只能跟在別人屁股後面亦步亦趨。
實際上這不能說是常浩南一個人的問題。
80年代末到90年代初本來就是航空工業受到新知識衝擊最大的一段時間。
大量以前並未接觸過的理論和技術在很短的時間內湧入國內，而且還是從蘇/俄和西方兩邊一起來。
很多時候，臺上講課的教授和臺下聽課的學生，都還處在學習過程之中。
因此他這一代大學生，除了某些確實天縱奇才之人以外，學到的東西都有些……廣博不精。
所以常浩南才選擇了這樣一種更加通透的講法。
另外一邊，正在下面聽着的唐林天已經意識到了自己剛纔的判斷有問題。
雖然還沒講到具體的應用部分，但如此紮實的理論能力，絕對不是個需要在組會上報告學習進度的新手所能擁有的。
此時常浩南所講的內容也終於進入了數值模擬的部分。
“直接數值模擬方法即對N-S方程直接進行數值求解計算，這種方法不需要對湍流流動做出近似處理，因此其計算結果比較準確，但在絕大多數情況下，這種求解方式計算量過於巨大，以目前的計算機性能而言完全不現實。”
“對於非直接數值模擬方法來說，主要有兩個大的分支，分別爲雷諾平均法和大渦模擬法……”
“雷諾平均法的RNG k-ω模型其湍動能與耗散率方程與標準k-ω模型非常相似，通過對於前面方程47的積分，可以精確到有效雷諾數（旋渦尺度）對湍流輸叩挠绊懀@有助於處理低雷諾數和近壁流動問題的模擬……”
不知不覺之中，常浩南已經把面前四塊巨大的黑板寫得滿滿當當。
唐林天在模擬方面本就浸潤頗深，常浩南講的這些東西他也都知道，因此可以分出一些精力去關注周圍其他人的狀態。
相比於剛纔的基礎物理學內容，這一部分有關模擬的理論部分，即便是一些老師也瞭解的並不透徹，因此很多人都已經打開筆記本開始記筆記了。
至於被帶過來的研究生們就更不用說了。
都是本科畢業之後還繼續深造的人了，怎麼可能還意識不到計算機時代已經到來。
但是，能完全靠自學成才的人畢竟是少數。
大多數人都只是在這個領域的大門前逡巡而不得入，或者勉強入門但又不得要領。
在這種情況下，一次幾乎從零開始的、系統性的理論講解，對於這些人而言無異於指路明燈。
此時距離常浩南開講已經過去了差不多一個半小時的時間，但教室裏面的大多數人仍然維持着全神貫注的姿態。
對於唐林天來說，這甚至比講述的內容本身更讓他感到意外。
作爲一個經常給學生上課的教授，他太清楚課堂的極限在哪裏了。
一節課45分鐘，絕大多數人也就能集中30-35分鐘的注意力，再往後，哪怕是好學生也多多少少會溜號走神。
但是在現在這個教室裏面，90分鐘過去，竟然完全沒有發生這種情況。
唐林天也翻開了自己的筆記本。
不過他記錄的東西不是常浩南講的知識點，而是通過回憶覆盤後者從一開始到現在的講課方式。
大概十幾分鍾以後，看着筆記本上面的內容，他有些自嘲地搖了搖頭。
剛纔光是聽講沒有感覺，現在把人家的思路列出來之後才意識到，能把複雜的知識深入湷龅刂v出來，完全靠的是對方精深的理論功底。
這些東西他哪怕想做成教案，都要頗費一些功夫。
然而常浩南可是一直站在講臺前面脫稿講解的！
想到這裏，唐林天突然有些好奇。
一個初學者聽過剛纔的整個講解過程之後，到底能獲得怎樣的進步？
恰好，坐在他旁邊的是一個學生模樣，穿着襯衫的男生，此時後者筆記已經記到了大概第五頁的樣子。
於是趁着常浩南擦黑板的功夫，唐林天伸出鋼筆，輕輕碰了碰對方的胳膊，準備問一下他聽到這裏之後的感受。
沒想到男生連頭都沒抬，直接甩了甩胳膊，同時用極不耐煩的語氣說了一句：
“別動，好好聽講！”
第41章 要不試試美人計？
差點被鄰座男生一肘砸在臉上的唐林天露出了一個有些尷尬的微笑。
他是個老好人性子，倒也不生什麼氣，只是感覺有點丟人。
好在環顧四周之後，發現大家要麼在記筆記，要麼在看黑板，並沒有其他人注意到剛剛發生的一幕。
鬆了口氣的唐林天重新陷入了思考當中——
雖然搭話的企圖沒有成功，但他一開始的目的還是達到了。
從對方剛纔的反應上來看，收穫顯然是不小。
這讓唐林天突然有了些想法。
他準備等到組會結束之後，去找杜義山問問這個學生的情況。
或許……
等到畢業之後可以考慮直接聘任留校？
能進杜義山的課題組，科研能力肯定是沒的說，講課水平還這麼高，簡直是個寶貝。
到時候如果能大量培養出國家最緊缺的航空人才……
唐林天的思想已經逐漸開始了放飛自我。
“但如果是個博士的話，只給個講師頭銜怕是沒什麼吸引力啊……”
想到這裏，他的興奮又很快轉爲了擔憂。
這個年頭，博士畢業直聘副教授還沒有形成一個制度性的政策。
別說他一個院長，京航校長也沒辦法單獨做這個主。
至少得在講師崗位上熬兩年才能開始申報評審。
並且因爲經費有限，高校教職員工的待遇也比較低。
所以總的來說，吸引力其實是相當有限的。
因此唐林天已經開始思考學院方面還能給出什麼有吸引力的條件了。
“優先分配住房？”
“解決京城戶口？”
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