作者：烟雨西瓜
“也就是秦國的官方文字。”
“扶蘇，你來解釋這個字的結構。”
誰讓扶蘇坐在最前面。
而且他年齡還最大。
公孫劫肯定會點他的名。
“秦字，共分三部分。”
“其首爲玄鳥殞卵，爲秦先祖圖騰。”
“其下爲禾苗，意味重視農耕。”
“左右爲雙手供奉，以示敬重。”
公孫劫點頭讚賞。
這就是【秦】字的由來。
也是秦國圖騰的來歷。
他居高臨下，看了過去。
公子公主們皆津津有味的聽着。
他們其實都還年幼。
講太多大道理是聽不進去的。
所以就得寓教於樂。
他們願意聽了。
自然也就都記住了。
“你們都在沙盤試着仿寫。”
公孫劫拍了拍手。
早早備好的細沙盤皆是送上。
幼兒啓蒙寫字，就是從沙盤開始。
不可能一上來就讓他們用毛筆。
有幾個小的怕是連筆都握不住。
公孫劫緩步走下。
“秦之先，帝顓頊之苗裔孫曰女修。”
“玄鳥隕卵，女修吞之，生子大業。”
“將閭，你這字還得再練練。”
“還有你現在握的是柳枝。”
“你不必把它當做劍的。”
“哈哈哈！”
他們皆是笑了起來。
唯獨將閭憋的小臉通紅。
公孫劫只得拍了拍他的腦袋。
而後又看向笑的匍_心的公子高。
“高，你很會寫嗎？”
“笑的這麼開心，那我看看。”
“唔，你這字確實比將閭強些。”
“只是也沒強到哪裏去。”
“平時要勤勉多練。”
公子高弱弱的縮了縮脖子。
公孫劫這纔回到講臺。
“你們方纔所寫，爲秦小篆。”
“將閭，你可知諸夏還有多少諸侯？”
“趙，魏，楚，燕，齊！”
“諸侯皆有其字。”
“大致可分爲四個派系。”
“三晉、齊、燕、楚！”
“齊字方正秀麗。”
“楚字保留往昔，結構獨特。”
“燕字古樸典雅，以圓弧爲主。”
公孫劫提起粉筆而書。
每寫一字，皆爲講出其特點。
他拜師學藝時，接觸到各國文字。
那肯定是沒法全都會寫的。
但還是都認識的。
“以上這些皆爲秦字。”
“小篆則有明顯的優點。”
“繼承商周金文，結構嚴謹統一。”
“根據小篆，還衍生出佐書。”
“文字是在不斷的演化。”
“就如歷史進程也在推動。”
“昔日曾有八百諸侯。”
“可如今卻寥寥無幾。”
公孫劫講的很慢。
他看似是在講文字。
實則是在講述歷史演變。
秦王政此刻站在門外。
身後還跟着諸多大臣。
“丞相授課還挺有意思。”
“寓教於樂，深入湷觥！�
“公子將閭可是素來厭學啊。”
“吾此前也曾教過他，卻……”
“你能和丞相比嗎？”
“丞相師從荀子，乃蘭陵高徒！”
秦王政挑了挑眉。
抬起手作了個噤聲的手勢。
羣臣當即是緘默不語。
望着秦王政，也是苦笑。
廷議剛結束，就帶他們來終南宮。
說是掛念公子學業。
實則就是來看公孫劫的。
其實不論教的如何都無妨。
大王是不會追究的。
這也很正常。
有學識不代表會教人。
天賦越高，就越不適合。
就像他們會認爲某件事很容易。
可在普通人眼裏卻難如登天。
公孫劫五歲就曾說了句話。
人再笨，難道還學不會數術？
是的，還真學不會！
很多數術題，就是秦王政也頭疼。
可公孫劫卻是遊刃有餘。
原本他還有些擔心來着。
可看現在教的還真不錯！
第50章 天下大同，西域！
公孫劫抬頭望去。
也注意到了秦王政他們。
他並未在意。
而是看向扶蘇等人。
隨後將書卷放在講臺上。
“你們可知大王曾質於邯鄲？”
“他們欺辱父王！”
“他們還想要殺父王！”
“是丞相保護父王周全！”
原本沉寂的課堂，瞬間熱鬧。
公孫劫則是微笑點頭。
“我要說的並非是這事。”
“而是大王少時的事。”
“他當時正在學習各國文字。”
“你們可知大王說了什麼？”
扶蘇抬起頭來，很是好奇。
其餘人也都是滿臉喫瓜。
秦王是嚴父的典範。
他在宮中鮮少會笑。
教育他們時也很嚴肅。
有時候他也會提及過去的事。
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