作者：石头巨怪
2、如何看见妹妹。
3、匿名用户的信息如何利用和理解。
必要但不紧急：
1、老宅的秘密。
2、三口之家到底谁是“鬼”，父母、妹妹等剧情人物是否值得信任。
3、倒计时的完整规则。
4、匿名用户的真正身份，及其所属阵营。
顾毅将纸条的下半部分折起来，只看上半部分。
1、即死flag是如何触发的？
其实，顾毅已经有一点答案了。
在接到妹妹的时候，自己没有和妹妹进行任何互动。就如自己在家里时没有询问妹妹，自己一离开家门就会触发即死flag。
但是，顾毅实在不知道如何与一个空气进行互动。
如果自己和妹妹的互动在外人看来驴唇不对马嘴，那问题会不会变得更加严重？
这个问题，自己马上就要利用推演来验证。
2、如何看见妹妹？
第二点非常紧急。
如果不知道如何与妹妹互动、说话，那么以后这样的即死flag会越来越多，自己总有一天会因为疏忽而死掉。
到现在为止，顾毅还从来没有和任何一个剧情人物讨论过妹妹的情况。自己接下来必须要从多方面了解妹妹的情况。
3、匿名用户的信息如何利用和解读？
第一，自己在遭遇即死flag之前，匿名用户曾经给自己发出过逃跑的提示。从这点看来，匿名用户暂时可以归为自己的阵营。
第二，匿名用户只能和自己单向沟通，自己暂时无法与其互动交流。顾毅相信，匿名用户会是副本里的关键人物。
第三，找到与匿名用户交流的方法，是自己接下来的目标之一。
“暂时就这么多信息了。”
顾毅看着纸上的草稿，长长的舒了一口气。
副本里找不到提示纸条，那么只能依靠自己的探索，总结出副本里的一切规律。
“开始推演吧！”
（推演开始！）
（你走进了小学。）
（倒计时重新开始计算。）
（你来到了妹妹所在的教室。）
（女老师看见你，立刻站起身来迎接。）
（女老师：咦？你就是顾瑶的哥哥？）
（你：老师好，我是顾毅。我妹妹呢？）
（女老师：不就在这儿吗？她在这儿等你很久了。）
（女老师朝着空荡荡挥了挥手，牵着空气走到你面前。）
（你：瑶瑶今天乖吗？）
（女老师看了一眼空气。）
（女老师：呵呵，她当然很乖。）
（你：那就好。）
（你和女老师闲聊了一会儿，女老师对你逐渐敞开心扉。）
（女老师：你们家最近是不是出什么事情了？）
（你：为什么这么问？）
（女老师：嗯……你跟我来一下。瑶瑶，你在这里等着，老师一会儿过来。）
（女老师带着你来到了办公室，从一堆作业中拿出一张画纸。）
（女老师：这是今天她在美术课上的作品，我感觉她最近可能遇到了一些心理上的问题，你需要和你们父母聊一聊。）
（你拿起画纸。）
（上面画着一个男人倒在地上，脑袋碎成了西瓜，旁边还停着一辆大卡车。）
（你的手机响了起来。）
（你打开一看。）
（匿名用户发来一张照片，上面的构图与妹妹的画作如出一辙。）
（你手指颤抖地关掉手机，放进口袋。）
（女老师：咦？瑶瑶你怎么过来了？）
（你转过头看向办公室门口，什么也看不见。）
（女老师：看来瑶瑶等不及了呢。）
（你：老师，那我们先走了。）
（女老师：再见。）
（你走出办公室，朝着空气伸出手。）
（你感觉一道阴风吹过。）
（你沉默片刻。）
（你：我们回家吧。）
（没有任何回应。）
（你：今天在学校有什么收获吗？）
（你依然听不见任何声音。）
（你的手机再次响了起来。）
（你拿出来一看，匿名用户又给你发来一条消息。）
（【小心。】）
（你抬头一看。）
（你又一次闪现到小学门口，大卡车正向你疾驰而来。）
（你终止了推演！）
“是我互动的方式不对吗？”
顾毅眉头微蹙地摇了摇头。
匿名用户发来的照片让顾毅后脊发凉。
顾毅沉思片刻，进行了一个大胆的假设。
匿名用户是来自另外一个平行时空的人——甚至她就是平行时空的妹妹。
妹妹的日记。
“我”被车撞死的照片。
这两者都在证明一点：在匿名用户的世界里，死掉的人是“我”。
“没用的，哪怕我的假设是正确的，对现在的局面也是毫无用处。重要的是，到底该如何与妹妹互动？我已经在尽量与她交流了。”
顾毅咬着牙，沉思片刻。
想想看，为什么之前的互动不会触发即死flag。
而这一次会触发？
难道……
原因是这个？
“我明白了，回溯！”
（回溯推演开始！）
（你拿着妹妹的画作站在老师办公室。）
（女老师：咦？瑶瑶你是等不及了吗？）
（你回过头去，对着空气摆摆手。）
（你：过来瑶瑶。）
（你听到了脚步声。）
（你拿着画作，展示给妹妹看。）
（你：为什么要画这幅画？）
（女老师的脸色一变，赶紧蹲在妹妹面前，做起了擦眼泪的动作。）
（女老师：好了好了，你哥哥也不是在责备你，他只是在关心你。）
（你蹲在面前的那团空气前。）
（你：好了，我不是那个意思，你不要哭了好嘛？）
（你看了一眼女老师，对方紧张的表情终于放松了下来。）
（女老师：瑶瑶别害怕。）
（女老师张开双臂，轻轻抱住了那团空气。）
第59章 接妹妹放学（3）
（你注意着女老师的衣服，上面根本没有褶皱的痕迹。）.
（在你的眼里，妹妹根本不具备实体，而不是单纯看不见妹妹。）
（你拥有极其严重的认知障碍，甚至都无法通过第三者来确认妹妹是否存在。）
（这个问题暂时想不明白，还是先解决眼前的难题再说。）
（你把手伸向空气。）
（你：过来吧。）
（你注意着女老师的视线，判断妹妹的位置，以确定其回到了自己身边。）
（女老师：天不早了，你快带顾瑶回去吧。）
（你：嗯，瑶瑶你现在想回家吗？）
（你看向身边的空气，余光却在注视着女老师。可惜，老师并没有在意你。）
（你无法通过女老师的表情和语言判断妹妹的反应。）
（你拉着妹妹走到学校门口，和门口的保安打招呼。）
（你：瑶瑶，不和叔叔说再见吗？）
（保安扭头看向你身边的空气。）
（保安：再见路上小心。）
（你：大叔还不下班吗？）
（保安：嗨嗨，我们都是到七点才下班呢。）
（说完，保安扭头不再理会你了。）
（你感到后背一凉。）
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