作者：不吃小南瓜
赵奕给全身做了消毒，穿上白大褂走了进去，站在三号实验槽前，观察着里面的混杂物质。
张薇解释起来，“前几天，韩辉主任提交了一种新的检测方法，是针对被抗体标记大肠杆菌的，可以用来检测有多少大肠杆菌被标记。”
“我们利用这种方法做了实验，结果发现这个实验槽，也是第四代的大肠杆菌，注入同样的杆菌抗体后，被标记的数量和比例，都明显比其他实验槽少。”
“我和李明教授讨论过，都觉得是发生了针对杆菌抗体的变异。”
赵奕点头认可了张薇的判断，“确实，我觉得也应该是变异。”
他说的是‘我觉得’，实际上，已经用《因果律》做出了判断，确实是繁殖第四代大肠杆菌，针对长期被抗体‘标记’的恶劣环境，发生了某种针对性的变异。
这是正常的。
病毒和细菌都经常发生变异，流感病毒就是个例子，在传播的过程中，就会发生各种各样的变异，正因为经常性的变异，也导致针对流感疫苗的组成，每年也会针对性的做调整、改进。
后面传出个声音，“变异，只是一种可能。”
是李明。
李明一直在左侧工作着，手上还拿着笔做记录，他只是和赵奕打了个招呼，真是一点存在感都没有。
当听完了张薇的解释后，他抬起头开口补充说道，“也不能完全排除其他因素，比如韩老太……韩主任的这种染色检测方法，或是实验过程中，出现了细微的差错、失误，等等。”
“嗯。”
赵奕轻轻的点头，《因果律》确定了变异的存在，其他解释就失去了意义，他只是轻轻点头，表示对李明专业能力的认可，就继续观察实验槽。
张薇则是问道，“现在确定是变异，我们要对这个发现进行研究吗？”
“我再想想。”
赵奕问道，“有相关的实验记录吗？”
张薇马上道，“有，在外面。一会儿出去就拿给你，不过没什么特别的。”
“不是……”
李明忍不住开口提醒道，“变异只是一种可能，还存在其他可能。”
“我知道。”
“嗯。”
赵奕和张薇的反应同出一辙，差不多就是认定了是变异，不是变异的可能被排除在外。
李明顿时很郁闷。
他满是疑惑的盯着两个人，不明白为什么赵奕说起了可能是变异，结果张薇好像就很认同，似乎认准了就是变异，都不考虑其他可能了。
如果是只和他一起做实验，还是正常一起讨论的，赵奕来了情况就变了。
“难道是……爱情？”
“张薇也是单身，三十多岁了，也许是因为赵奕？据说恋爱中的女人，智商都会变低……”
“也许吧！”
李明实在搞不懂张薇怎么想的，至于赵奕则是根本不去想，他还是有自知之明的，知道自己的天赋有限，做研究主要凭借经验。
赵奕正巧截然相反。
自从项目开始到现在，他都不来几次实验室，却明确的把握住了研究方向，别说正确不正确了，类似的决断力就不是一般人所具备的。
李明只能站在一旁郁闷着。
赵奕认真的观察三号实验槽，随后就出去看了下记录的数据，上面主要是记录着，大肠杆菌被标记的比率，以及染色实验过程中的情况。
另外，电脑上还有完成的染色实验原理、过程。
那是韩辉小组的成果。
国际上针对大肠杆菌的研究非常多，却没有针对被杆菌抗体标记中途的染色研究，能跟踪杆菌并染色被标记的大肠杆菌，也是个很不错的成果。
赵奕仔细看了一遍，发现方法中的重点，还是把握杆菌抗体的标记特性。
人体内的各种抗体，作用一般只有两个，一个是标记病原体，也就是起到‘侦查’作用，让具有清理功能的细胞，知道哪一个是需要清理的。
另一个作用就是直接消灭病原体，后者发挥的效果并不好。
艾滋病毒之所以无法被人体免疫灭杀，主要是因为病毒发挥作用，是劫持免疫系统中特殊的蛋白质，导致免疫系统无法产生对应的抗体，也就是无法标记艾滋病毒，免疫系统无法识别，自然也就无法做出清理。
韩辉小组是跟踪杆菌抗体，通过抗体对大肠杆菌的标记，来追踪式针对做染色。
赵奕看完了整个资料，就开始仔细的研究，他的研究方法也很简单。
《因果律》！
《联络率》！
当得知了很多的条件后，《联络率》能够帮助完善细节，他很快发现了一个重要信息--
大肠杆菌的变异，会产生一种新的物质，中和掉杆菌抗体，而新的物质结构上，和2-CV炳氢分子十分类似，中和的过程就是和杆菌抗体，一起形成一种十分复杂有机废物。
那也许是蛋白质，也许是其他物质，有机废物的产生则是让实验槽变得浑浊。
“和2-CV炳氢分子结构类似？”
赵奕马上把握住了关键，明确的对李明、张薇说道，“这几个观察实验继续，同时，我们要重点研究三号实验槽的菌群，具体发生了什么。”
“先做培养吧。”
“同样的环境下，再培养一、两代，然后仔细的做研究。”
他说着明确的发表了看法，“我认为，也许是变异让菌群，分泌出了某种物质，起到了阻止杆菌抗体标记的作用，或者干脆和杆菌抗体产生了反应。”
“这种物质必须要找出来。”
赵奕做好了交代却没有离开，而是和李明、张薇一起商讨起，接下来给怎么设计实验。
……
连续几天，赵奕都去了研究所，大部分时间都呆在实验室，和李明、张薇一起做研究。
研究所的人都很惊讶。
在生物医学研究所的人看来，实验室的工作只是赵奕‘附带’做的，他主要的科研方向，还是在数学物理的理论研究上，毕竟和他的数学成果相比，实验室的成果根本算不上什么。
放在国际上来说，好多人都不知道赵奕还担任生物医学实验室的研究员，认为他是纯粹的数学家、理论物理学家。
近一段时间里，赵奕也主要从事粒子数学的研究，他利用粒子边界理论论证超对称问题，并在其中引入质量的逻辑，粒子数学的成果震惊了世界。
科技处也是这么看。
科技处相关的负责部门，一直在讨论‘粒子边界理论’的研究问题，因为‘粒子边界理论’传遍了世界，被好多国家的大学、科研机构重视，他们也希望能表明对‘粒子边界理论’研究的重视。
所以才会有杜德法带着助理，到燕华大学特别去问赵奕，并提议建立‘粒子数学研究中心’的事情。
理论物理领域的研究，国内一直处在落后水平，好不容易出现一个被认为可的理论物理学家，并开创了一套新的理论，国际上都认可了成果，结果国内什么支持都没有，怎么也说不过去。
杜德法回到科技处后，就正常做了汇报工作，他说赵奕不同意负责粒子数学研究中心，让其他人都感觉十分惊讶。
“赵奕竟然不同意？”
“为什么？”
“这可是他的理论，发展一下不是挺好的吗？”
有人琢磨着说起了原因，“也许是，因为生物研究？我听说赵奕喜欢生物医学研究，而且还出了不错的成果，他带领团队做的项目，拿到了国家科技进步奖。”
“对，我也知道！”
“就是今年初颁发的，是赵奕的团队，好像是关于艾滋病的研究，只不过赵奕自己，是以他的数学理论拿到的自然科学奖。”
“这是不务正业啊！”
科技处的领导，也是杜德法的上级，名字叫李振华，专门负责理论研究的创新领域。
李振华皱眉感叹了一句，继续道，“我看呢，赵奕就应该专门研究数学，而不是去搞什么生物医学。医学能研究出什么？还能达到国际顶尖水平吗？”
“咱们国内医学研究受限，大部分科研设备都是从国外引入的，这个领域想出成果太难了。”
“赵奕不负责粒子数学研究中心，这倒是没什么大不了的，他还年轻，一心做学术，不想参与行政工作也正常，只要继续做粒子数学的研究就好。”
“但是，他要一心做的，不能三心二意。”
李振华最终做出决定，“这样吧，要是能说通赵奕，让他专心的研究数学，建立粒子数学中心的事情，咱们这边就全力支持。”
“否则就再研究……”
第三百八十六章 彻底解决艾滋病！
李振华真心觉得赵奕做生物医学研究，就等于是浪费在数学领域的天才，才会痛心疾首的高呼‘不务正业’，并希望赵奕能一心用在数学研究上。
他是科技处的部门领导，意思很快被传到了燕华大学理学院。
理学院的人被惊住了。
“让赵奕专心做数学研究？然后，不管他是否负责粒子数学中心，科技处都会绝对支持？”
“这两者有关系吗？”
“而且……”
“你们（他吗的）以为，我们会不希望赵奕一心放在数学研究上？”
周正斌都有心高声的大骂几句，讨论的结果都什么跟什么啊，竟然说让他们来劝劝赵奕，让赵奕一心做数学研究？
“有病吧！”
理学院的人都希望赵奕把精力，全部都放在数学研究上，可是赵奕根本就不为所动，一心在生命学院上学，还担任了生物医学研究所的研究员。
“那是根本不可能的！”对赵奕比较了解的周立直接下了定论。
理学院当然想说服赵奕一心放在数学上，他们的理由也非常充分：赵奕在医学领域的研究工作，是具有一定可替代性的，而数学领域的研究是不能替代的。
做艾滋病研究？
项目获得国家科技进步奖？
这根本没什么大不了，其他的医学机构也可以，只要肯投入大量经费，肯定会出一个个成果。
哥德巴赫猜想呢？
三维震颤波形图呢？
费马猜想呢？
再包括粒子的边界理论？
这些可不是投入经费就能够解决的，科研经费再多也没有意义。
但是赵奕最初选择燕华大学，报考的就是生命科学学院，他是专门来学生物科学的，从事生物医学研究领域的工作，也是理所当然的。
另外，生命科学学院也不会放人。
理学院和生命科学学院，在争夺赵奕的问题上，争吵过不下十几次，根本就没有任何结果，因为赵奕喜欢生物医学研究工作，总不能因为数学领域的研究工作，就把个人兴趣爱好扼杀了。
没错！
多数人认为生物医学研究工作只是赵奕的一个兴趣而已。
生物医学研究所的好多人也这么认为，哪怕赵奕完成了好多的项目，但是和他的数学成就，确实没有什么可比较的。
当然了。
理学院可不想因此放弃粒子数学研究中心，好多人还是去专门劝说赵奕。
周正斌、周立、胡志斌……
一些熟悉的、不熟悉的，都过来劝赵奕，他们当然不会直接让赵奕放弃生物医学研究，而是旁敲侧击的说道，“你的主要研究领域是数学啊！”
“数学才是根本，粒子数学、理论物理的研究，是影响人类乃至宇宙的大事！”
“粒子的边界理论，已经成为了一个学派，那是你的理论啊！”
“……”
近一段时间，赵奕都在生物医学研究所，劝说的人也直接找到了实验室，来哎呀一两次也就算了，来的次数太多就让人厌烦了。
赵奕烦不胜烦的打印了一排大字，贴在了生物医学研究所门口。
上面写着--
理学院相关。员禁止入内！
他不只是贴了‘禁止入内’的大字，还对门口的保安钟大爷叮嘱一番，“只要见到是理学院的教授、老师，甚至是学生，都别让进去。”
“现在我们正在做保密实验！”
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