作者:尽焚
大家可都是十分的专注认真,除了三百人之外的数人,他们如同鸭子听雷一般在听着李承乾讲着课,并且不时的打着哈欠,因为他们完全听不懂啊。
这是什么鬼?
最后,李承乾说道:“大家看看字典上的前几页,上面有关于这些声母和韵音的介绍,以前怎么书写,经过我这么一教你们可都会?”
李泰先是道:
“不知为何,今日皇兄所教习的,我一听就会!”
李恽说道:
“是啊,比孔师教的还要好!”
如此说孔颖达,换作是以前,他早会说:老夫不干了,请陛下另请高明吧,可李承乾就是高明啊。而且李承乾的才学已经让他们震撼到了。
不仅是五个皇子有这种感觉,还有其他人也是。
“是啊,学生经过老师这么一说,茅塞顿开,十分神奇,这种感觉也只在小时候有过!”
上官仪亦是如此道
不仅是他们,还有二百多名老师更是如此,他们纷纷议论开来,有种听君一席话,胜读十年书的感觉,这是一一个让人回味的课。
就连李世民也是深有体会。
“今朕能听得高明授业,也算是习得不少新思维,让朕觉得,大唐当包容天下万物,一切有利于大唐的东西,我们都要学习之!此拼音对于大唐有用,你们这些老师们,可要好好教导下一代,大唐就靠你们了!”
李世民的话让众人是不得不从,连连应是。
长孙皇后点头。
“是啊,高明将是我大唐之楷模,大家要好好学习才是,连陛下都如此谦虚,你们这些做文章的,还有什么理由不谦虚?有空得多和高明请教一下,此为良师也!”
李承乾听了十分之爽,感觉现在已经过了一个半时辰了,剩下的时间还有半个时辰,在这半个时辰内,他还要讲明另一些东西,为的是以后能够更好的推广教育。
要知道这些人全是老师啊,哪怕仅是以一对三十人的学生,扩大一下,第一圈就会有六千人能够习得拼音,如果再来个三十倍呢?不用几轮,就完全可以让整个大唐都推行拼音。
今天的收获不错,李承乾收获了大量的羡慕的眼光,当然,今天他想做的,还没有达成。
不等他进行下一步行为。
李孝常却道:“若是读书人不解一个字怎么念的话,那么是否要翻烂整本字典?而且这字典我们完全看不懂,这写的是什么!”
对于李孝常的话,众人竟然深有同感,有了拼音那么要怎么查字?不然字典的作用是为何?
李承乾刚要准备说呢,现在既然李孝常说到点子上了,那便是极好的。
第364章 偏旁标点与数学(第三更)
李承乾看了一看李孝常,随后道:“问得好!这一点,本王早已经想好了。”
接着他在黑板上开始书写‘偏旁’二字。
众人疑惑,不等他们提问题。
李承乾说道:”偏旁是汉字合体字的组成部分。左为偏,右为旁。这是汉字的结构,而我则对这些结构下手。如:“位、住、俭、停”中的“亻”,“国、固、圈、围”中的“囗”,“翩、篇、匾”中的“扁”,都是偏旁。……”
他讲得很快,因为时间不是很够,但人们却是听得明白。
“大家请翻开字典第十页,这里面全是偏旁,而我们要查的字就以此偏旁为开始。”
大家如他所说的一般开始看,果然如他所说一般。
“我们以李为例,偏旁的一般顺序是取左或取上,李字,取木字为偏旁,有四划,找到木字,随后笔画是3,便可以找到李字,再从这李字所标识的页码,我们翻开看!”
在他的引导之中,已经有人大叫起来。
“找到了找到了!有李!”
这里有着关于李的介绍:
李
lǐ
落叶小乔木,果实称“李子”,熟时呈黄色或紫红色,可食:李代桃僵(原用“桃”“李”共患难来喻兄弟相爱相助,后喻互相顶替或代他人受过)。投桃报李。李下不正冠(喻要避免不必要的嫌疑)。桃李不言,下自成蹊(喻为人只要忠诚、正直一定会感动别人)。
李姓。
古同“理”,古代法官的代称。
北山有李。——《诗·小雅·南山有台》
……
随后他又简单的说了一下,这一说,让众人是茅塞顿开啊,如饮琼浆玉液,十分享受。
同时二百来名老师,齐刷刷的起了身,对着李承乾行了个礼。
“太子殿下真奇才也,请受我们一拜!”
“快快请起,这一拜要拜陛下,没有陛下,我们的教育事业无以实行!”
李承乾的一番话点亮了许多人,这些人精们,连忙对着李世民行了个礼。
“陛下励精求治,治国以民为本,乃英明之君也!”
这马匹拍得李世民哈哈大笑,什么都是他的好了。
同时对于李承乾也是越看越满意,至少在这一点上,他从没有自满过。
这一点,十分难得,对于李承乾的好看法,也便加深了不少。
最郁闷的,可能就是李孝常,本想让李承乾难堪的,现在倒好,直接让李承乾给度过了难关。
“哈哈哈!好好好!”
李世民大笑,随后又道:“此字典果然是好东西,我看这字典奇特得很,不如扩印之,并且取名这贞观字典!”
李世民的取名,真让人汗颜,他好大喜功的老毛病又犯了,总喜欢在伟大的发明前面冠上他的年号。
在李世民认为,这么强的发明,不叫贞观字典说得过去吗?
好吧,那就贞观字典吧,让大家都记得贞观的名号,反正只是一个名字罢了,叫什么又有什么关系。
至于印多少本,那是他们的事,与李承乾无关了,他可揽不下太多的事。
所以也没主动要求去印。