作者：不吃小南瓜
……
如果王浩知道劉榮興對自己這麼有信心，可能會感動的一塌糊塗，因爲他確實無法以目前的水平，針對文件中的問題給出確定的答案。
但他還是針對問題，進行仔細的研究。
王浩覺得五十萬是給少了，但已經接了‘訂單’，就必須要讓‘客戶’滿意。
客戶，就是上帝啊！
只有建立好解決問題的人設，才能接到更多的訂單。
賺錢，就是要這樣。
在研究了有一段時間以後，他乾脆建立了任務。
【任務三】
【研究項目名稱：三維函數的軌跡修正（難度：A）。】
【靈感值：0。】
“難度A？還好……”王浩輕呼了一口氣。
解決這個問題的難度在於，他對於函數論以及計算數學的研究，還遠遠算不上深入。
如果是s級別的難度，想要完成就太困難了，最低估計也需要幾個月以上時間。
只是A級的難度，相對就容易了一些。
王浩思考着乾脆找來了一些資料。
這也是他提升自己的機會。
之前他從事的研究都是數論和偏微分方程，現在則是擴大領域，希望能夠在函數論以及計算數學上有進展。
那麼就需要補充大量的知識，對於基礎進行更深入的理解。
怎麼做呢？
講課！
王浩的兩門課程分別是《複分析》和《非線性泛函分析》，顯然和函數論以及計算數學無關。
他想想幹脆決定給自己的研究生上課。
“對！就這樣做！”
“大家一起學習進步……”
“也應該給自己的學生多講講課！”
王浩仔細想想覺得有道理，他當導師的方式，一直都是給學生進行答疑，但是並不主動去講什麼。
偶爾去講一些東西也是很好的做法，哪怕講的內容和主方向無關，讓學生多涉獵一些知識也是好的。
他做研究的時候也會涉及到函數論與計算數學。
數學的分支學科都是相互關聯的，即便是做數論以及偏微分方程的研究，有一些方法也會涉及到其他內容，尤其是函數論的方法用的非常多。
他考慮好以後，就找來了許超，讓他通知其他人，每天中午十二點半，或是下午的時候，會抽時間開個小課，講一些東西。
許超聽了以後，馬上通知了其他人。
很快梅森數實驗室的所有人都知道了。
王浩本來只打算給自己的數學研究生講課，結果到了中午的時候，實驗室很多學生都來了，甚至還包括樓上的幾個教授、副教授以及博士生。
這也導致小會議室擠滿了人。
當然相當於課堂來說，人數還是不多，但總人數也超過三十人了。
王浩扯了扯嘴角，先是特別提醒了一句，“我只是給自己的學生講課，而且講的東西，包含一些基礎內容，你們想聽都可以過來聽，但有的內容估計沒什麼幫助。”
“我只是希望，學生們能多瞭解一些其他方向的知識、方法。”
祁曉馬上幫着學生表態道，“王教授，你講吧，我們就是跟着聽聽。”
“對，講吧！”
“講最基礎的知識也行，我最喜歡聽您講課了，您講的比其他人好多了，很容易理解記憶。”
“……”
面對教授和學生如此熱情的態度，王浩也只能被迫開講了。
他首先講的確實是基礎內容，對於實變函數進行一個基礎的總結，後續的計劃對於單複變函數、多複變函數等知識，進行一個系統的總結。
在不斷講解的過程中，一方面能夠加深學生的知識範圍，一方面又能提升自己對於知識的理解。
這就是雙贏！
第一堂課的講解都是系統的總結，因爲聽課的好多都是博士生，即便是研究生也都很有水平，其中很多他們瞭解的知識，就只是過一遍而已。
所以王浩講課的節奏是非常快的。
即便如此，學生們也感覺收穫良多，他們覺得對於函數方向的內容，瞭解的更深入了一些。
接下來連續一個星期時間，王浩每天堅持帶給學生們講課，他會選擇和課程不衝突的時間去講。
要麼是中午，要麼是下午，偶爾也會在上午進行。
時間是不固定的。
到了週末的時候，每天就會講解兩個小時。
他講解的主要內容都是函數論，從最開始的基礎，慢慢也進行了深入，等深入以後講解的速度就慢起來。
在這個過程中，王浩也感覺自己的知識有了積累，對於基礎的理解更加深入了。
同時，也感覺偶爾做一次講解對自己還是很有好處的。
數學包含的內容太多了，相關分支學科能說出十幾種、二十幾種，正常一個人不可能涉及全部內容。
王浩也同樣如此。
現在他就打算藉助講課，在函數論和計算數學上，繼續進行深入的理解研究。
與此同時。
新建立的任務也不斷的獲得靈感值。
【任務三】
【靈感值：59。】
“速度很快啊！”
王浩大概用了兩星期時間，靈感值已經過半了。
這個數值就說明，基礎已經足夠，解決問題還是需要仔細研究，有了大方向以後，靈感值就能夠快速增加。
主要研究思路，他已經想好了，就是要通過一系列方程的計算，來聯繫具體的函數。
偏微分方程的計算，正是他擅長的領域。
“首先代入數值做計算。”
“如果能解決一個問題，就說明這個方向是沒有問題的。”
“如果問題太過於複雜，無法通過常規計算來做判斷，這個方向肯定是有問題的。”
王浩思考着，忽然意識到一個關鍵問題，“不對啊！”
“雖然我是在研究問題實現的可能性……”
“但是，好像不僅僅是回答了是否能實現，而且還可能給出瞭解決方案？”
“這個……”
“應該多要收費吧？”
第一百九十一章 王浩完成研究，劉榮興：我睡不着，你也別想睡！
針對劉榮興發過來的三維函數軌跡修正問題，王浩心裏已經有了‘模糊的’結論。
結論就是兩個字——‘可行’。
之所以說‘可行’是模糊的結論，是因爲他並不百分百確定，但確定的幾率也超過百分之九十。
想要完全的確定下來，就必須要想出一種方案纔可以。
王浩並不着急給出答覆，數學是非常嚴謹的，不存在‘很可能可行’，可行就是可行，不可行就是不可行，必須是要給出確定的答案。
他也希望能做的更完美，而不是給出模棱兩可的答案，尤其問題可能牽扯到彈道導彈的軌跡。
這種研究肯定要慎重，再慎重。
另外，研究進行了一半，他也不可能中途放棄。
雖然靈感值還只有六十點，他感覺距離完成已經很近了。
三維函數的軌跡修正，其實難點還是在計算上，如何把一個函數定向到另一個函數的軌跡上，數值計算是非常重要的，而且取相似也需要非常精細。
比如，一個簡單的函數x=1。
假如修正過的函數是x=2，差值就實在太大了，就必須把近似過的函數x值限定在取值‘1’的周邊。
函數相關的精細計算是非常重要的，同時又牽扯到了複雜方程的計算，甚至說方程計算纔是核心，因爲函數的計算最後都會變成方程的計算。
這個問題涉及到外在的力，或是短時間迅速衝擊的力，或是持續不斷的力，就必定涉及到了複雜方程。
複雜方程的計算，就是計算問題中最大的難點。
在一系列複雜方程中，難度最高的還是偏微分方程、NS方程，實際上，NS方程說白了就是對牛頓第二定律的流體力學解釋。
所以問題最後還是要到複雜方程的研究上。
王浩的研究倒是不急不慢，他會自己去思考一段時間，想不出來就看看其他的內容。
每天的教學是必做的功課，教學可以慢慢的積攢靈感值。
現在的教學已經跨過函數論，進入到了計算數學的階段，他當然不可能用半個月講解完函數論，他只是講解了一些主體的內容，並沒有繼續涉及高深知識。
計算數學的範圍就太大了。
這門學科和微分方程、向量分析、矩陣、傅里葉變換、復變分析、數值方法、概率論、數理統計、呋I學、控制理論、組合數學、信息論等等許多數學分支都有關係，也包括從各種應用領域中提出的數學問題的研究。
所以計算數學可以看做是應用數學的一部分。
王浩最開始講的就是代數方程問題，代數方程是計算數學中非常突出、涉及最多的問題。
他的小課堂開設了有半個月左右，最開始有很多博士甚至教授來聽課，後來慢慢有些人就不來了。
比如，樓上的教授、副教授們。
因爲王浩講的內容並不深入，大體就是一些基礎，博士生，研究生聽了還能有幫助，可以加深對於數學領域知識的理解，但教授們就很難有收穫了，最多隻能是重新複習一遍，沒有太大的實際意義。
所以課堂上的人數穩定下來，每次來的人大概在二十人左右。
王浩對人數還是很滿意的，二十人已經足夠了，他繼續着自己的講課節奏，“在代數方程領域，我們公認一個事實是，五次以及五次以上的代數方程不存在求根公式。”
“因此針對這一類型的代數方程一般只能求得近似解，而求近似解的方法就是數值分析的方法。”
他放下了手裏的書本，繼續道，“針對這一類型的複雜方程，我們的研究方向主要就是通過分析，來尋找單獨類型方程的近似解。”
這是一個小的研究方向。
就像是一些博士生、研究生的論文，包括很多偏微分方程的求解一樣，複雜代數方程的求解也同樣是個大的研究方向，只是很難出現很大的成果。
王浩繼續道，“但是實際應用中，代入數值的求解方法更直接一些。”
海倫忽然舉了手，開口問道，“王老師，針對某些方程來說，代入數值的方法求出的近似解，會不會比去進行數學分析簡單直接的多？”
“而且，即便是進行數值分析求解，近似度也不一定比數值求解和精確解更接近吧？”
王浩道，“有一些情況確實如此，但另外一些情況，數值求解會非常複雜。”
他點頭道，“海倫的這個問題很好。數值求解和分析求解，哪一個方法更適用，要看方程的複雜程度。”
“如果是一個完全沒有頭緒的方程，用數值求解的方法，就很難找出近似方向。”
“方程相對簡單一些，代入數值求解就會很容易。”
他說着忽然想到研究的問題，腦中頓時靈光一閃，同時系統也刷新了新的信息。
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