從大學講師到首席院士 第131章

　　“譜儀測定的研究核心，就是夸克問題以及正反物質不對稱起源問題。”

　　“之前都是在研究正反科西超子的衰變，也成爲了國內最大型的國際合作研究，上一次的成果非常顯著，完成了最精確的正反科西超子衰變參數和不對稱性測量，成果還發布在了《自然》雜誌上。”

　　“這次是準備重複上次的實驗，因爲有相關成果的吸引參與的人更多，分析的也會更加的精確。”

　　王浩問道，“實驗什麼時候開始？”

　　“看情況。”

　　薛文卓解釋道，“計劃是在後天早上，但也有可能提前，也有可能推後，還是要看相關部門的協調。”

　　“那我們做什麼？”

　　“等實驗結束做初期的數據分析，我們都是來幹這個的。”薛文卓道，“這種數據分析工作非常複雜，所以我才說，有了你，我們都感覺輕鬆多了，這裏最缺少的就是數學家了。”

　　薛文卓還是有話沒說。

　　他們是高校派出的團隊，都屬於邊緣性‘被培養’的團隊。

　　譜儀測定實驗是國際合作研究，有一些國家也會專門派出團隊過來。

　　那些纔是真正的主力。

　　高校組成的團隊裏有些人並不專業，多數只能做一些邊邊角角的數據分析工作，結果需要作詳細的報告審覈。

　　之所以說是‘被培養’，是因爲團隊水平夠不上做正規研究的檔次。

　　項目支持讓高校派團隊過來，主要還是考慮培養人才，目的是希望能出現更多優秀的物理學家，來爲未來的研發做準備。

　　譜儀測定實驗也只是個小的國際合作項目而已。

　　即便是合作規模很大型，但對比歐洲粒子對撞機項目，就根本不算什麼了。

　　國內正準備設計建造大型的粒子對撞機，學術界好多人都擔心，對撞機建造好以後是給國外做嫁衣，因爲國內根本沒有足夠的人才來爲大型對撞機工作，好多的崗位只能聘請國外的相關學者參與。

　　現在有很多高校能參與到次一級的項目中，對於高校中研究參與者的能力、經驗，是個很好的提升機會。

第一百三十六章 團隊很重要，但烤魚更重要！

　　第二天王浩就是在吸取知識中度過。

　　他再次去了正負電子對撞中心，和西京交通大學的團隊在一起，對於譜儀實驗的研究目的有了清晰的瞭解。

　　這個研究的終極目標，就是破解夸克物質之謎，以及找到正反物質的不對稱起源問題。

　　正反物質的不對稱，是粒子物理學家們一直在尋找的現象，研究最初開始於楊振寧、李政道提出的‘宇稱不守恆’定律，他們以此獲得了諾貝爾物理學獎，“宇稱不守恆定律”認爲，粒子的弱相互作用中存在“鏡像”空間反射不對稱性。

　　後來就產生了一種理論，認爲正反粒子的‘衰變’不對稱，每十億個正反粒子湮沒的過程中，就有一個正物質粒子被留了下來，並最終組成了當今宇宙中所有的物質。

　　正因爲如此，宇宙中才只有正物質，而沒有反物質。

　　這是對物質來源的解釋。

　　近幾十年來，粒子物理學家們都一直在尋找支持理論的證據，而他們做的方法就是研究‘CP破壞’現象。

　　‘CP破壞’，也就是正粒子和反粒子衰變過程不一樣的現象。

　　‘CP破壞’的研究手段還是研究特殊的粒子。

　　正負電子對撞機產生的科西超子，就是非常重要的研究對象，自從十年以前，正負電子對撞機的團隊就一直在研究科西超子的衰變。

　　而研究科西超子，就需要研究J/psi粒子。

　　J/psi粒子的衰變會產生‘正－反科西超子’，之後，正－反科西超子還會繼續衰變、直到消失。

　　現在的實驗就是啓動設備來做新的對撞實驗，收集足夠多的數據，以更加精確的測定分析手段，去做詳細的研究，希望能夠有新的發現。

　　在瞭解整體的實驗內容以後，王浩關注的還是自己團隊的工作，也就是自己要參與的工作，畢竟實驗研究，最初就有幾百、上千人的團隊完成。

　　在幾百、上千人的團隊中，一個人的力量非常有限。

　　第三天上午的時候，新一次實驗正式開始，但是除了參與實驗的工作人員以外，其他人什麼都做不了，就只是等在房間裏，聽着外面機器嗡嗡的響。

　　實驗過程沒有想象中粒子對撞的華美，就只是感覺聲音非常的煩躁。

　　大型設備裏面具體發生了什麼可以想象，但卻根本就不可能看到，參與實驗的人也只能從檢測裝置看到一些亮點兒而已。

　　這就是真實的粒子對撞實驗。

　　實驗準備進行了很久的時間，實際上，真正的實驗用時非常短，而實驗過程就是瞬間的碰撞，大部分還是耗在前期準備以及粒子加速上。

　　很快，實驗結束。

　　機器設備傳出嗡嗡的響，但聲音明顯漸漸弱了許多。

　　下午，研究團隊舉辦了工作分配會議，王浩所在的團隊去了三個人，薛文卓、他還有另一個西京交通大學的物理教授董志輝。

　　他們進入到會議大廳以後，就坐在了後排的一個位置上，但是他們前面，是正規的第七工作組，由高能所的專家以及首都大學團隊組成。

　　第七工作組，並不是常駐的團隊，也是臨時組建起來的，但相對要正規太多了，工作組是由高能所的田桂林院士率領。

　　其中還有兩個高能物理專家、好幾個首都大學的數學物理教授，和其他團隊實力自然不是一個級別。

　　他們也負責數據分析工作，而且工作包含了西京交通大學團隊的內容。

　　第七工作組就是主力工作組。

　　下屬有兩個團隊，分別是西京交通大學的團隊以及湖州大學的團隊。

　　下屬兩個團隊都是拼湊出來的，就比如西京交通大學的團隊來自三個大學，還有西海大學和西京科技大學。

　　湖州大學的團隊也很類似。

　　這種高校組成的臨時團隊就是過來學習的，但也是有作用的，他們各自分配了第七工作組一半的工作量，最終做出的數據分析，會和第七工作組的數據結果進行對比。

　　如果雙方的數據一致，分析結果自然是沒有問題的。

　　如果不一致就要找出其中一方的問題，大部分情況下，肯定是臨時拼湊團隊數據有問題。

　　薛文卓、董志輝坐過去以後，前排的第七組幾個人回頭看了一下，朝着薛文卓點了點頭，也有認識董志輝的點了下頭。

　　王浩也被看了好幾眼，最開始沒人認出來，直到前面有人小聲說了什麼，頓時好幾個人一起回過頭。

　　“王浩教授？”前排一個教授問了一句。

　　看到王浩點了下頭，旁邊人頓時熱情許多。

　　王浩和幾個人寒暄幾句，會議也準備開始了，他坐在位置上，認真聽着會議工作分配內容，參加這種會議還是感覺很新奇的。

　　在會議進行的過程中，薛文卓也解釋了團隊的工作，有些自嘲的說道，“我們就是邊緣角色，前面的第七組纔是主力。”

　　“不過我們主要是來學習的，其他人還沒有這個機會呢。”

　　王浩倒是不在意什麼主力、替補，兩個團隊做同樣的數據內容也是正常的，否則只有一個團隊來做，研究出錯也很難發現，他跟着來看實驗，就只是帶着好奇過來轉一圈，順便參與到工作中。

　　如果能發揮一定的作用，當然是最好，發揮不了作用也沒關係。

　　反正他也不是物理學家。

　　王浩關心的一下時間問題，“這個分析大概要用多久完成？”

　　薛文卓道，“大體上三到五天就可以了吧，如果進度慢要一個星期。”

　　這個時間還是能接受的。

　　王浩繼續問道，“也就是說，我們做完這個實驗數據分析就可以離開了，對吧？”

　　“對。”

　　薛文卓點頭，“我們主要就是過來參與實驗分析工作，讓其他人也知道類似的工作該怎麼做，當最好是能有成果，比如更快的完成，比如和第七工作組的數據一致，這種表現就很好了。”

　　“第七工作組，完成所有分析要多久？”王浩好奇的問道。

　　“他們比我們多一倍的數據，但應該在五天內結束吧？”薛文卓也有些不確定，但一般來說，主力的工作組實力很強，哪怕是多一倍的數據也能更快完成。

　　……

　　在實驗進行的當天下午，各個工作團隊就開始向下分配工作。

　　西京交通大學團隊負責的是F區的上半部數據，團隊裏有幾個人參與的工作，就開始給其他人講解具體要怎麼進行分析，並對於工作進行分配。

　　團隊是要分工合作的，有的人負責大亮點的分析，有的人負責小數據的去除，而大部分人做的都是對於普通數據的分析，來確定具體是屬於什麼粒子，並計算記錄相關的詳細數據。

　　何毅也參加過一次實驗分析工作，他是西海大學的教授，自然重點照顧王浩和肖新宇，給他們詳細講解了，分析數據的方法、情況等內容。

　　王浩都聽完了以後，也理解了大部分，但具體分析肯定還要做的時候再看，他有些疑惑的問道，“這種普通光點的分析，就只能手動計算嗎？我看有些是能夠用計算機直接劃分的，但有些都需要手動計算。”

　　“不然怎麼樣？”何毅用力抿了抿嘴，“很多粒子之間的差異太小了，而各種情況都有所不同，只有手動計算才能保證準確性，反正到現在，還沒有一種方法能夠確定完成所有的普通光點的分析。”

　　王浩思考着點了點頭，但還是覺得速度太慢了，也怪不得十幾個人的團隊也需要好幾天。

　　他仔細想了一下，乾脆建立了個任務試試——

　　【任務二】

　　【研發項目名稱：F區數據普通光點粒子分析（難度：D）。】

　　【靈感值：0。】

　　好簡單！

　　王浩看到研發內容的難度都有些驚訝，但仔細一想卻很正常，他已經對工作有理解了。

　　現在的工作就是根據實驗數據去區分粒子，但區分粒子只是其中之一，還需要對於反應出來的各種特性進行計算。

　　但是，普通光點的數據分析，主要難點就在於根據特性區分粒子。

　　只要能確定粒子的性質，其他相關數據分析起來就會變得很容易，但還是有一部分需要手動去計算，但因爲直接確定粒子性質，工作量肯定會大大減小，粗略估計能減小八成以上。

　　“這個研究還是值得的。”

　　當有些人已經開始投入到工作以後，王浩並沒有開始做分析，而是繼續對自己的疑惑進行提問、討論。

　　他和何毅、肖新宇，組裏還有另一個，是西京交通大學四十左右的女教授鄧小穎。

　　當王浩不斷的提問討論的時候，肯定會影響到工作進度，鄧小穎有些鬱悶的說道，“王教授，咱能不能先分析，然後再去仔細研究，你全都弄懂了，也對現在的工作沒有幫助啊。”

　　王浩解釋道，“我現在就是爲了工作。咱們分到的數據，估計一直做，也要忙上好幾天，所以我想找一個好方法能幫助分析快速完成。”

　　“還能有這種好方法？”鄧小穎聽的眼前一亮，她看着電腦上顯示出來一大堆的數據都感覺很煩躁，要是能有簡單的方法再好不過。

　　何毅疑惑道，“你想找簡單方法，也不是一兩天就能找到吧？”

　　“那可不一定，我已經有思路了。”

　　王浩認真說道，“你們先聽我說說思路……”

　　“我是準備設計一個程序，能夠對於粒子特性進行劃分，如果能夠實現對粒子特性的劃分，就完成了大部分工作。”

　　其他人跟着點頭。

　　王浩道，“其實這些數據看起來很複雜，真正分析也不難，主要思路就是找……”

　　他開始說了起來。

　　王浩對於設計程序進行數據分析很有經驗，即便最初靈感值是‘0’，但他還是有一定思路的，在講解的過程中，他就發現靈感值上漲速度異常的快。

　　最直接的表現就是，腦海裏出現一大堆的思路想法，有些是之前根本就沒有想到的，有的就感覺是突然的靈光一閃，仔細想一下，都覺得非常精妙。

　　這是靈感！

　　和《教學的饋贈》帶來的效果不同，《科研的饋贈》可以增加其他人的靈感，再篩選正確的反饋自己的腦海裏。

　　這種靈感和知識、思路不同，而是感覺很精妙，就好像做一道數學題，一步步解出來自然是很順暢的，但突然就能夠想到一個公式解決的方法，就感覺直接找到了捷徑。

　　王浩在講解的過程中，不止是思路異常的清晰，因爲有些靈感的湧入，他感覺自己真是個超級天才，想到一個問題就能夠想到更加精妙的方法。

　　這種感覺實在是太好了。

　　王浩沉醉其中不斷的說着，等說到了最後一步，才反應過來查看了下任務。

　　【任務二】

　　【靈感值：106。】

　　“！！”

　　“靈感值夠了！”

　　這時候，其他三個人都非常驚訝的看着王浩，因爲他們剛纔聽到一個非常有針對性的程序設計。

　　從頭到尾，每一步都非常精妙，最後就能直接分析出結論。

　　他們很認真的跟着在聽，但是還有是有些不解的地方，尤其是那些‘走捷徑’的方法。