從大學講師到首席院士 第115章

　　僅僅是高考並不能直接去評價一個學生，有些學生在高中不好好學習，到大學裏開始努力，也是能夠後來發力脫穎而出的。

　　丁志強似乎就是這種學生。

　　此時，丁志強似乎進入到了興奮狀態，他越說就越有狀態，讓他感到興奮的點是，他意識到自己是在給王浩講題。

　　雖然名義上是，王浩在考察他解題的進度，但不管怎麼說，也是在給王浩講題啊！

　　這一點，誰能做到？

　　天下捨我其誰！

　　丁志強都感覺到心裏湧現出一股霸氣，但很快就感覺到有點兒緊張了，因爲好多人都過來聽他講解。

　　這件事在樓道里傳開了。

　　隔壁辦公室鄧姓的女老師，是個比朱萍還要八卦的人，她在辦公室門口看到一個學生在給王浩講題，而且似乎講的非常精彩，就一直站在門口看啊看，還招呼其他人一起看。

　　當發現身後有幾個老師在看的時候，丁志強就感覺非常的緊張，還好他已經講到了最後階段。

　　等完成了最後一步的講解以後，丁志強停下來帶着些許試探看向了王浩，他不知道王浩會有什麼反應，但能肯定的是，王浩肯定不知道曲線內塑造正方形的證明。

　　他仔細研究過了，這是一道數學家還沒有解決的題目。

　　王浩稍稍沉默了一下，問道，“也就是說，你已經研究過矩形和正三角形的證明方法，想以此自己去研究怎麼證明正方形，對不對？”

　　這就是王浩的理解。

　　他還不知道閉合曲線內置正方形，是一道數學家還沒有解決的題目，但通過聽丁志強的講解卻知道，丁志強是照着答案去理解的，而不是自己證明出來的。

　　所以他仔細想了一下，認爲是丁志強看了兩個證明方法，就想自己去研究正方形的證明方法。

　　這是一種很好的學習方法。

　　看了一些同類型的證明，然後自己去試着完成一個證明。

　　王浩頓時對丁志強更加欣賞了，但是他依舊不知道該怎麼去解決正方形的問題。

　　正方形，因爲圖形的特殊性，明顯要比矩形和正三角形更難證明。

　　王浩覺得直接說自己一時間想不出來，有些丟臉倒是沒有關係，但丁志強可是第一次問自己問題，這麼好的學生，第一次問問題就解答不出來，也許會讓學生很失望吧？

　　不能讓學生失望！

　　王浩很在意自己在學生心中的形象，他索性看了下任務系統，然後建立了一個任務。

　　【任務二】

　　【研究項目名稱：閉合曲線內置正方形的證明（難度：D）。】

　　【靈感值：0。】

　　“D級難度？”王浩掃了一眼任務的難度級別，忽然意識到了其中的問題。

　　他本來以爲可能是F級別難度的問題，研發最低難度就是F級，就是那種教科書上難一些的題目，仔細想一下就能推導出來。

　　如果是D級的難度，等於已經涉及到了研發問題。

　　換句話說，這個問題之前還沒有人能證明出來，是屬於開拓性的題目，即便是難度不高也能達到了D級。

　　數學界很多很小的難題、猜想都在這一個級別。

　　那些數學難題、猜想，之所以沒有被證明，並不是因爲難度有多高，而是因爲數量實在太多，有能力的不屑於去研究，沒有能力的自然不用多說。

　　閉合曲線內置正方形的問題，就屬於其中的一個。

　　頂級數學家不會把大量的時間耗費在這一個小證明的上面，因爲哪怕是證明出來意義也不大，差一些的想要證明出來也是很不容易的。

　　王浩並沒有想是丁志強故意難爲自己，他覺得對方可能是真的在研究，想要依靠自己能力解決一個其他人沒有解決過的問題。

　　這種精神是值得肯定的。

　　王浩問道，“正方形的證明，要比三角形和矩形難度高很多，之前應該沒有人證明過吧？”他說着看向了羅大勇。

　　羅大勇跟着點了點頭。

　　丁志強露出了驚訝的表情，實際上，他心裏驚慌的要命，一句話都說不出來，也不知道該做什麼反應。

　　王浩道，“不過，沒有人證明過，並不表示我們證明不出來，做研究都的是前沿性探索。”

　　“這樣，我們來一起分析一下。”

　　“首先我們還是來看看矩形和三角形的證明，這對於正方形的證明很有參考價值。”

　　“我們一起來回顧一下……”

　　王浩說完就開始重複起丁志強的講解，因爲對於基礎知識的深入理解，他的講解要精細的多，就連羅大勇也跟着一起聽了起來。

　　在聽第二遍的時候，他就發現王浩的講解，能讓人理解的更加深入。

　　很快也有其他人過來了。

　　剛纔站在門口的鄧老師，已經慢慢的靠近，似乎想知道他們在說什麼，而張志強就乾脆直接走了過來。

　　張志強確實是去了計算機實驗室，到電腦上仔細查了一下，就發現閉合曲線內置正方形是一個沒有人證明出來的問題。

　　原來如此啊！

　　之前根本沒有人能證明出來，他解不出來也是很正常的，但是，這個學生爲什麼要問這種問題呢？

　　張志強感覺很奇怪，他重新打起了精神回來了。

　　這次回來的非常有底氣，因爲根本沒有其他人證明過，他不會也是很有道理，而且他還只是計算機系的教授。

　　當王浩開始講解的時候，旁邊就站了好幾個人，還有兩個老師站在後面，想接近去聽也不好擠進來。

　　王浩索性就站起來，走到角落裏的小黑板的前，“既然大家都想聽，我就在這裏講吧。”

　　他說完就開始了講解。

　　王浩正耐心的做着講解，消息也很快傳了出去，樓層裏好幾個人都過來了，他們是被‘王浩講課’吸引來的，因爲王浩是非常高水平的數學教授，聽王浩講課的機會可不多，即便是來湊個熱鬧也過來看看。

　　很多人都會有從行睦怼�

　　當發現有一羣人站在一起的時候，他們就會湊過去旁聽了幾句，瞭解一下發生了什麼，他們過來以後就開始跟着聽起來。

　　自然而然……

　　王浩就發現腦中的知識和靈感源源不斷的湧入，他越講就越精神，完全進入了教學狀態。

　　實際上，他就是把剛纔丁志強講的重複一遍，只不過他對於內容的理解更加的深入，當碰到有難點的時候，也會反覆的講解，讓大家更加理解。

　　【任務二，靈感值＋3。】

　　【任務二，靈感值＋7。】

　　【任務二，靈感值＋4……】

　　當王浩講到閉合曲線內置三角形證明時，辦公室已經人滿爲患，仔細看一下大概有二十多個，還有不少人站在門口聽着，也不知道具體是在聽還是閒聊八卦。

　　因爲證明過程並不那麼複雜，王浩用了半個小時還是講完了。

　　D級難度的研究，對他來說實在太簡單了，一通教學和旁觀的過程中，靈感值就迅速飆升超過了一百點。

　　王浩停下了話頭，開始了下一步的講解，“剛來的人可能不知道，我之所以講你這個知識點，是因爲丁志強同學……”

　　他把丁志強拉到了身邊，給大家簡單介紹一下，“丁志強同學，問了我一個閉合曲線內置正方形的問題，所以我就在想和他一起分析，把這個問題解決。”

　　“剛纔就是回顧一下矩形和三角形的證明。”

　　“那麼下一步，我認爲有了基礎以後，已經可以再繼續證明正方形了。”

　　王浩說完又把丁志強推了回去。

　　丁志強完全蒙了。

　　剛纔王浩講解的過程，他發現自己對於三角形和矩形的證明有了更加深入的理解，但下一步的正方形可是沒有數學家證明出來的。

　　現在王浩直接說進行下一步的證明……

　　這個……

　　事情的發展似乎和自己預料的不一樣啊？

　　丁志強直愣愣的看着王浩，但因爲有王浩的介紹，他被後面的老師們，推到了第一排中間的位置，彷彿已經成了聽課腥说念I袖。

　　其他人也意識到王浩即將講的內容，可能會存在開拓性的研究也都迅速反應過來。

　　張志強打開手機開始錄製視頻。

　　還有好幾個老師也同樣意識到了，好幾個拿起了手機開始拍攝。

　　王浩倒是不在意，就只是個D級難度的小研究，他就認真說了起來，“我仔細想了一下，其實方法都是一樣的，只不過正方形的特殊性決定，證明過程會更復雜一些。”

　　“我們上來需要塑造兩個點……”

　　王浩在圖中做出了標註，“閉合曲線是不確定的，但因爲是閉合曲線，不管再怎麼向外展開，也一定有迴歸的時候。”

　　“我們可以假設向外展開，最遠處的點爲S1，右側最遠點爲S2。”

　　“這兩個點很關鍵，大家注意……”

　　“哇啦哇啦～～”

　　王浩開始很耐心的說了起來的，因爲有足夠多的靈感支持，證明過程也沒有複雜到無法梳理的程度，他就耐住心思一步步進行推導，而且在推導的過程中，靈感值還不斷的增加。

　　這就是一個滾雪球的效果，越講靈感越多、想法越多，理解上就更加的深入，就能夠講的更順暢。

　　在王浩講解了十分鐘的時候，事情都傳到了樓外面，連理學院辦公室的周清源都知道了，他和手下一個博士生一起過來看看。

　　當初了電梯口的時候，就發現辦公室門口圍滿了人，他走到外面往裏面看了一眼，發現裏面已經被人佔滿了，根本不可能再擠進去。

　　這……

　　“王浩到底是在講什麼？我聽說和閉合曲線內置正方形有關？”周清源問了一個老師。

　　“對，周教授，這可是沒人證明出來的題目，王浩就是現場做證明啊！”

　　“這裏聽不太清楚，但是看看也挺好。”

　　“趕緊拍、趕緊拍，我還要發個短視頻。”

　　很快。

　　王浩完成了最後一步的講解。

　　他是一邊做證明，一邊做講解，過程聽起來卻非常的順暢，因爲並不牽扯太過於高深的集合學內容，好多老師都完全聽懂了，包括羅大勇和張志強。

　　丁志強都聽懂了一部分，最少整個證明過程是瞭解的，只不過中途牽扯到一些沒有接觸過的內容，就不是太瞭解了。

　　王浩完成了講解以後，再次問向羅大勇道，“這是沒人證明過的，對吧？”

　　羅大勇還沒有說話，張志強搶着說道，“對，我仔細查了，確實沒人證明過。”

　　王浩道，“那我就在博客上發證明過程了。”

　　他說完之後看向了丁志強，道，“這個小證明還要感謝丁志強同學啊，你應該都理解了吧？如果哪裏不會再問我。”

　　“對了！”

　　王浩突然想到了什麼，他去辦公桌上找出兩個教學課本，一本是《離散數學基礎》，一本是《常微分方程》，他遞給了丁志強，道，“丁志強同學，你在數學上非常有潛力，而且最重要的是，你很有天賦。”

　　“如果你不知道怎麼去學，我推薦你把這兩本書完全弄懂，就這個學期吧。”

　　“最好是三個月之內，把這兩本書全部理解通透，到時候我考察一下，如果可以的話，我再給你推薦其他書籍，你的知識基礎還是有所欠缺啊……”

　　丁志強懵懵的接過了兩本書，低頭看了一眼書籍名稱，才意識到是發生什麼。

　　王浩老師……

　　他竟然現場完成了閉合曲線內置正方形的證明，另外，他還給自己留了作業，還不是普通的作業，是在三個月之內弄懂兩本高難度的數學專業書籍？

　　丁志強頓時有一種想哭的衝動，他發現自己偷雞不成蝕把米。

　　來一趟綜合樓，帶走了兩本書。

　　三個月？

　　這麼短的時間裏，想把這兩本書的內容喫透，估計連一點休閒時間都沒有了吧？

　　他提前想到了自己的苦難生活。

　　辦公室裏其他老師的理解完全是不一樣的，他們帶着驚訝的眼神看向了丁志強。

　　這個小胖子絕對不簡單啊！

　　王浩完成了阿廷常數的論證以及梅森素數的成果，放在國際上都有一定的知名度，他看好的學生能差的了嗎？

　　丁志強就在羨慕的眼神下離開了辦公室。