作者：苍山月
马上开始组织十四班进行反击，势要把这些人一举歼灭！
可惜，还没等他回击呢，拿着最新数据的庞清方，以牙还牙……
把数据甩他脸上了，“停！马上停！”
廖凡义差点没闪到腰，“停……停什么？”
“你自己看！”
廖凡义无语，拿起数据细一看，结果人差点没了。
因为两方大战一开，最新的问卷显示，前黑板的公信力和满意度直接掉了……15％！！
是的，跳水了！
之前还是休眠，还能看的数据。现在跳水啦！！！特么的见鬼了！！
“这……这不可能！！”
“这不可能！！”
瞪着眼珠子，歇斯底里，“这怎么可能！？”
前黑板的公信力明明还在的，怎么说没就没了？
庞清方瞪眼，“你问我！？我问谁去？问齐磊去啊？”
回身对一屋子人吼，“都给我查！！查不出来，谁也不许睡觉！”
“查不出来就得去问那小子，我看你们丢不丢得起这个人！”
好吧……
陈兴福也是光棍，“别查了，现在就问吧，早晚都是丢人。”
这已经超出了他们的认知范围，查个屁啊？查了也没用，问去吧！
殊不知，这边都要打起来了，那边齐磊却差点没笑死。
“要是廖教授不出手韬光养晦，咱估计还得十天。”
“结果，他出了个昏招，那第三阶段的战斗就可以提前结束了。”
这真的就是对手不给力，帮着提前结束战斗了，能不乐了。
“这是咋回事儿啊？”
钱宏俊、王学亮，还有宋小乐，都好奇死了。
一班、十六班、十七班的几个骨干也都靠过来，竖着耳朵等齐磊解释。
是的，他们真的好奇。
这已经不是简单的一个实验的问题了，他们参与了这么长时间，早就沉浸其中了。
突然就赢了，能不好奇吗？
齐磊自己都说，第三阶段是最漫长的，估计要半个月。
而当他们生出要颠覆十四班这个念头的时候也潜意识的认为，这个任务非常非常难。
可是，简直不要太轻松！
按照原本的计划，四个任务班会继续网络攻势，然后全面控评。
如廖凡义教授想的那样，用控评来制造沉默的螺旋，使得大多数人不肯再开口，甚至转变立场。
到时候，前黑板才会逐渐失去主动。
可是，这些都没用上，就结束了？
“咋回事啊？”大伙儿追着齐磊问。
齐磊这边刚要解释，就听屋门哐的一声，被廖凡义给踹开了。
三十出头儿的人阴着脸，好像个小老头儿，瞪着齐磊吼，“给我出来！”
齐磊一笑，没当回事儿：“出去干啥啊？”
廖凡义想掐死他！“出来给我解释解释！让你显摆显摆！”
现在那边一屋子人就想知道这15％是怎么掉下去了。
“好吧！”齐磊一摊手，干脆叫上任务班的人，来到廖凡义他们那个教室。
四个任务班的骨干，再加上实验组的人，屋里站了一圈儿，只等齐磊开口。
“一起解释了，就不说二遍了哈！”
庞清方脸色也不好看，“你赶紧的！”
齐磊乖张的嚷嚷，“好勒！”
刚要说话，外面就又传来敲门声。
大伙儿向门口看去，庞清方压不住火了，“特么的谁啊？”
正要冲过去，亲自开这个门。结果，张小孩哈着腰，笑嘻嘻的自己进来了。
“呀！？”
“都在呢哈！！”
一屋子人想踹死他算了，你特么不废话吗？
廖凡义更是皱眉，他来干什么？不会挑时候呢？
正要赶人，却是张小孩真就一点眼力见都没有啊！
对于廖老师的不喜，只当没看见，自己顾自己，朝身后招手，“来来来，快点快点！都进来！”
得！
他把高三特长班准备走新闻专业的几个人都带过来了，江瑶也在其中。
张小孩一点不见外，“老师，我就带他们来长长见识。您放心，不给您添麻烦，就听听，听听！～”
廖凡义：“……”
好吧，都无语了，气都不知道怎么生了。
这事儿这段时间张嘉志没少干，他已经习惯了。
一有机会，就把高三的几个学生带过来。
廖凡义其实也清楚，长见识仅仅只是一方面，他就想让那几个学生在北广这些教授这儿混个脸熟。等校考、保送考核的时候，能占点便宜。
你说，就你那点格局啊，心眼儿都琢磨这些没用的上了！
懒得搭理他，严厉道：“说正事儿呢！要么别出声儿，要么就回去，不忙的时候再来。”
毕竟是自己的学生，廖凡义也不好把话说死。
于是，张小孩呲牙笑，“不出声！肯定不出声儿！”
带着几个特长生鹌鹑一样往门边儿一站，还嘱咐呢几个学生呢，“多听多学，对你们有好处！”
眼白一飞，贼傲娇，“你们可长点心吧！”
大伙儿也无语，但凡张小孩有点情商，他也不至于混成今天这个样儿。
可是，听一听，混个脸熟，确实有好处。
庞清方终于没有了打扰，急看向齐磊，“说吧！”
“这不科学，休眠效应不会出现这么大幅度的数据下滑，反应太激烈了。”
“为什么！？为什么会这样？”
“传媒学没这一条儿！”
一连串的问题砸出去，可见这老头儿有多着急。
齐磊沉吟了一下，却是不理庞清方，而看向张路臣，“张老师，您应该熟悉这个现象。”
张路臣一挑眉，“我？”
齐磊，“对！”
张路臣，“可是我真没看出来这是什么道理。”
齐磊直接公布谜底，“这是【镜中我】和另外一条心理学概念的复合反应。”
“？？？？”
“？？？？”
“？？？？”
这回不光张路臣，廖凡义和陈兴福都一脑门子问好，三个人齐问：“这和【镜中我】有什么关系？”
镜中我，不仅仅是一条社会心理学概念，也是大众传媒概念，所以廖凡义和陈光福也是知道的。
这时，钱宏俊没忍住，“啥……啥叫【镜中我】啊？”
这词听着就有点玄乎呢？
齐磊一笑，不急着和廖凡义他们解释，是对四个任务班的学生解释道：
“【镜中我】是一个社会心理学概念。”
“它认为，人的行为在很大程度上决定于对自我的认知，而这种认识主要是通过与人的社会互动形成的。”
“来源于别人对自己的评价、态度等等。是反应自我的一面镜子，人透过镜子认识自己所以叫【镜中我】。”
见大伙还是茫然，齐磊干脆，“说白了，就是你行为取决于你认为自己是一个什么样的人。”
“你认为你是好人，那你就做好人做的事。坏人，那就奔着坏人的思考方式去做恶。”
“而决定你是好人，是坏人的，不是你自己的认知，而是别人的评价！！别人说你是好人就是好人，坏人就是坏人。”
“这……”大伙儿你看看我，我看看你，“真的假的啊？”
这是歪理吧？
齐磊笑了，“是不是觉得挺不可思议的？好像不合常理，我是什么样的人，由我自己决定，怎么会由别人决定？”
“可社会学科就是这样的，它没有定理和板上钉钉的理论。只有概念，而且很多概念是相反的。比有【镜中我】就有【个人主义】。”
“【镜中我】，认为自我意识来自人与人的交互。而【个人主义】，则认为自我意识来自自身的意识觉醒。”
“但是，这两者都是有道理的。”
“尤其是【镜中我】，它是一条有一百年历史的心理学概念了。”
“……”学生们你看看我，我看看你，真的感觉颠覆三观了。而且，好神奇的样子。
至于后面的张小孩……
一边怼着身边的江瑶，一边咋呼，“听听！听听！这都是高深的学问，有用！”
廖凡义受不了了，“张嘉志，你给我闭嘴～！”
张小孩，“这就闭！”
不说话了。然后，还一个劲儿给自己班学生使眼色，别特么光听，给我记下来！
那边，齐磊继续给任务班的学生解释。
“这就是心理学的魅力。”
“就拿【镜中我】来说，它认为‘人的自我认知是通过与他人的相互作用形成的。’”
“这种联系包括三个方面：别人如何‘认识’自己；别人如何‘评价’自己；自己对他人的这些‘认识’或‘评价’的情感。”
“举个例子就是，假如你的老师、父母都说你聪明，那你的自我认知也认为自己聪明，而不是我很笨。”
“再比如。”环指屋中的年轻人，“你们参加了这次模拟实验，如果在实验里表现的很好，被身后这些大教授大学者夸奖，那这种来自别人的反馈，就很有可能影响你的自我认知。”
“比如对社会科学产生浓厚的兴趣，甚至认为自己就是干这个的料，从而改变你们的人生方向，都是有可能的。”
“【镜中我】解释的就是这一类自我认知的过程。”
解释完，齐磊这才看向廖凡义等人。
只见几个老学究都在思考，张路臣自言自语，“镜中我？有关系吗？”
齐磊，“有关系的，而且关系很大！”